简介：

简介：　　1.喜欢孩子的人.　　2.有事不得已必须休息,事前能通告的人,同时改日还能给补上课的人.　　3.迟到了,要说明迟到的原因,尽可能是不迟到的人.　　……

简介：●需要时才请小学阶段的课程内容比较简单,只要孩子的智力发育正常,父母对孩子的学习比较关心并能给予恰当的指导,孩子一般是能够掌握学习内容的,因而不需要请家庭教师辅导。当孩子的某门功课确实比较差,凭他自己的努力无法跟上老师的进度。父母又无能力或时间时,可考虑请家庭教师补课。当孩子在某一方面表现出特别的兴趣,并达到一定的水平,希望进一步提高,而父母却无法指点时,可考虑请家庭教师辅导。

简介：我喜爱“爬格子”,但寄出去的稿件,除偶尔收到几份退稿外,都中途夭折,奋斗几年,“三更灯火五更鸡”尽付之东流,令人灰心丧气,去年一朋友,给我推荐《新闻知识》,一册在手相见恨晚,从中看到了差距和写作上的缺陷,她便成了我的良师益友,使我慢慢在写新闻稿件中摸索出了一条路子,去年八月以来,先后有五十多篇稿件被县广播台、县报采用,中稿率提高到80％以上,有几篇还荣获征文奖,朋友问我经验,我说,我请的“家庭教师”《新闻知识》帮了我的大忙,受益匪浅。现在,我坚持每期必读,还向几位新闻写作爱好者推荐订阅《新闻知识》。

简介：<正>1945年9月,抗战胜利后,国民党军政大员纷纷还都,到了南京。可能因为旅途旷日持久,或者由于后方各地教育文化水平的差异,他们的子女到南京后,随班就读有困难,因而纷纷聘请家庭教师辅导补课。

简介：澳大利亚职业前景（JobOutlook）网站最近公布的数据显示，家庭教师将是澳大利亚未来三年内增长迅速的职业，预计将会有5万多个工作岗位与家庭教师相关。目前澳大利亚的家庭教师共有7万名，家教市场估值为12.5亿澳元（约65亿元人民币），并且每年以4．1％的速度增长。

简介：“家教”是一种新兴起的社会现象，是当今社会父母“望子成龙，望女成凤”社会风气下的产物，越来越普遍地为社会所接受，需求量日趋增大。但凡事都有利弊两方面，本文作者从积极意义和消极意义的角度对“家教”的作用进行了客观的分析。

简介：《家庭教师》是茨威格的一篇描写儿童心理变化的悲剧小说.他在这篇小说中,用独特的视角描绘了主人公丰富,复杂具有层次性的心理变化.本文通过对主人公情绪过程的心理分析展示了茨威格表现真实人性的心理流程.

简介：我是《家庭教育》的老读者了,1987年就读过这本杂志。那时刚从大学毕业,由于职业的需要,我特别喜欢那些有关幼儿教育、幼儿心理方面的文章、资料,它们对我的教学确实帮助不小。可惜后来工作、生活忙乱,中断了与这本杂志的谋面,一直到去年在一位朋友的帮助下又继续订了全

简介：摘要：家庭教育是学生教育的重要组成部分，尤其是对于高中阶段的学生来说，学生要应对较为繁重的学习以及后续的升学，心理压力较大，家庭教育在一定程度上能缓解学生的心理压力，辅助学生学习，但实际家庭教育的效果并不出色，除个别极其不负责任的家长，对孩子不管不顾之外，剩下的家庭教育问题都出在没有明确的认知和目标上，学生在高中阶段的课业时间较多，家庭教育的时间更少，这就导致家庭教育就此搁置了下来，这是错误的认知与行为，学生的态度与行动，直接决定了孩子的能力与品格，要把家庭教育重视起来才行。

简介：摘要：教育为国之大计，根据教育学基本理论，国民教育主要包括了家庭教育，学校教育以及社会教育三部分，其中家庭教育则是我国最早开展，范围最广泛，也是影响最深刻的教育方式。初中阶段是孩子进入青春期的主要阶段，在这段过程中家庭教育尤为重要。在教育教学中，教师如果能争取到家长在学生家庭教育方面的支持与配合，往往能事半功倍。面对不同类型的家长，教师要科学及时地给予有针对性的指导。

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简介：摘要教师一直被认为是育人行家，因为在学校他们培养了一批批合格甚至是优秀的学生。然而，作为家长的教师，却未必能在家庭教育中获得成功。事实表明，教师在对子女的家庭教育中常常不自觉地表现出“角色错位”，如何实现其在社会与家庭这两个角色之间的合理转换是个亟待解决的问题。

简介：夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》中，洛伍德学校的所有者勃洛克赫斯特先生这样描述他的办学目标：“……我培养这些姑娘的办法，不是让她们养成奢侈和骄纵的习惯，而是要她们吃苦，忍耐，克已。”

简介：随着市场经济发展、人们价值观念的改变,重组家庭的数量日益扩大,青少年犯罪的案件中,此类家庭的孩子所占比重越来越大,解决这类家庭孩子的教育问题成了社会问题。由于这些孩子在家庭的伤害中,不能走出来,心灵脆弱、感情缺失,其行为习惯、学习习惯、生活习惯所存在的问题犹为突出,尤其是在农村,这些孩子的父母大多都没有接受过完整的基本教育,本身对社会认知水平相对较低,生活又相对窘迫,帮助这些家庭的孩子自然成了学校的当务之急。为了能让这些孩子能健康成长,我们老师到底如何去做呢?

简介：家庭参与子女学校教育成为当代国际教育改革的趋势，它将积极促进子女的健康成长与学校教育的良性发展。但是这些积极有效的教育效果是建立在教师具备良好的家庭参与信念和知识技能的前提之上的。家庭参与课程，就是以培养未来教师具备让家长成为学校教育过程中的积极伙伴的知识、技能与情感的课程。本文针对我国教师教育课程方案中家庭参与课程的缺失问题，立足学校教师与家庭伙伴关系的角度，尝试建立新的教师教育专业家庭参与课程的框架，并对该课程的实施提出了一些建议。

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简介：摘要：随着时代的进步与社会的发展，在促进学生综合素质全面发展、优化教育教学效果的过程中，教师家庭指导能力提升的重要性愈加凸显。学生与家庭是引导学生学习科学文化知识、提升思想道德素质的重要平台，如何处理好二者之间的关系，使之形成合力，是教师需要深入思考并认真对待的事情。因此，本文围绕着良好“家师”关系的建立、信息技术优势的发挥、科学方法论的指导等展开综合阐述，希望对农村教师家庭教学指导能力的提升提供有益的借鉴。

简介：摘要教书育人是教师的天职，也是教师擅长的活。每次家长会的时候，都可能听到老师对家长们的拳拳之语请家长放心，我会像教育自己孩子那样教育好他的。如果你留意一下，你会发现身边不少教师的子女都是品学兼优的典范。因此了解教师作为家长角色时的具体做法，是探讨家庭教育过程中难得的经验素材，是活生生的家庭教育范本，值得家长们学习和借鉴。