简介：创设情境－发现问题－设计实验－实验探究－科学抽象－结论与应用　　在实验探究的教学过程中,　　验证性实验以训练学生的实验技能、验证基本理论原理为主要目标,对于过程和方法照方抓药的验证性实验过多

简介：摘要： 近年来，伴随信息技术的高速发展，如今信息技术已经在各个学科当中都有着广泛运用，其中也包含物理学科。而在初中课程之中，物理属于重要学科，其具有较强的实践性。一直以来，实验都是物理学科当中的重要部分，通过实验教学能够对初中生的科学素养以及实践能力加以有效培养。所以，物理教师需对实验教学加以重视。基于此，本文旨在对初中阶段物理实验和信息技术实际融合策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：随着科学技术的发展,医学检验项目越来越依赖于自动化高新仪器设备。为此,医学检验技术人员除了需要掌握丰富的医学理论知识外,还必须具有娴熟的仪器设备操作能力,这种多学科、多技术交叉融合的应用学科,具有很强的综合性和技术性,给专业工作者提出了更高的要求[1]。

简介：摘 要： 智能 +程序设计类实验融合创新平台，即以学习提高为目标，练习为辅助的一个学习平台，通过视频学习知识，通过试题练习和真题测验巩固知识点。目前，我国已进入智能时代，基于我国科教兴国的国策，如今我国已经越来越注重教育的发展。为每一个学生量身定做一个集成学习、测试的平台成为了受每个学生都欢迎的学习工具。本文设计了智能 +程序设计类实验融合创新平台，在当前主流的学习平台的基础上补足了用户的针对性建设。针对性的为每个用户量身打造学习的环境。

简介：摘要信息技术不仅能够便捷我们的生活，而且将信息技术融入到教学当中还能够提高教学效率，生物课堂离不开实验，学生们能够从实验现象当中透彻地掌握生物学科的理论知识，信息技术能够让生物实验课程更加生动地呈现出来，让学生们提高生物学科的学习热情，在教学的过程中，生物教师要善于将生物实验教学与信息技术相融合，让学生们能够提高对生物课程的学习兴趣。本人根据自身多年的生物学科教学经验，以及对信息技术与生物实验的研究经验，在此提出一些具体的教学策略，希望能够帮助生物教师丰富课堂的教学方法，提高初中生的生物素养。

简介：摘要初中物理是一门以实验为基础的学科，很多物理数据的获取、物理规律和物理现象的揭示、物理公理的推导都离不开实验。如何提高初中物理实验教学的有效性，让初中学生通过物理实验更好的掌握物理知识，是我们初中物理教师不断研究和探索的一个重要课题。本文以提高初中物理实验教学质量为目标，就信息技术与初中物理实验教学的有效融合进行了阐述和研究。

简介：摘要随着时代的快速发展，与计算机有关的信息技术逐渐融入人们的生活，对于教学这一方面更是起到了很大的作用，在高中物理的学习中更是物尽其用。高中的物理和初中相比，不仅有许多较枯涩，学生比较难理解的理论知识，还增加了许多实验操作的学习内容，从而对学生的学习有了更高的要求，而信息技术的作为一种可视性强，内容性强的手段，在高中物理教育中的意义重大。在《普通高中物理课程标准》明确指出“通过多样化的教学方式，利用现代信息技术，引导学生理解物理学的本质”。因此，新兴技术的投入不仅仅对于学生更是对于老师有了更高的要求，需要老师取长补短，改变自己的教学方式，多利用信息技术参与到高中物理的实验教学中来。本篇文章主要针对信息技术在高中的物理实验教学方面进行融合的具体措施进行详细分析。

简介：摘要： 创新和发展是人类得以长久的主题，新课改要求教师注重培养学生的实践能力和创新能力。物理这门基础性学科，很多知识点都是先辈通过无数次的实验得出来的结论，因此学生要想学好物理这门学科，就要会做实验，很多抽象的概念，通过实验展现以后，就会变得形象具体。因此我们在教学中要要求学生多亲自动手做实验，一些动手能力差的，或者胆小的，可以让他们在观看完老师或者同学完成以后，一定要自己亲自动手做实验，锻炼他们的动手能力。在平常生活中要让学生多观察，善于分析，根据所学知识做一些小发明，小创造。下面就中学物理实验提供几点意见供大家参考。

简介：摘要本文是以七年级生物实验为研究对象，在《生物新课程标准》的指引下，立足于初中实验教学实际和学生实际，充分挖掘和拓展教材中的实验。通过在实验过程、步骤的拓展创新；在实验材料选取上的创新，以及通过实验拓展，关注生物重要概念的学习。意在培养学生的生物学习兴趣，提高学生的实验动手能力、实验思维能力和培养学生的创新思维能力。

简介：摘要本文是以七年级生物实验为研究对象，在《生物新课程标准》的指引下，立足于初中实验教学实际和学生实际，充分挖掘和拓展教材中的实验。通过在实验过程、步骤的拓展创新；在实验材料选取上的创新，以及通过实验拓展，关注生物重要概念的学习。意在培养学生的生物学习兴趣，提高学生的实验动手能力、实验思维能力和培养学生的创新思维能力。

简介：实验研究确实为儿童发展心理学提供了大量的数据,研究儿童的心理理论,精巧的实验研究也为传统的发展心理学理论注入活力

简介：Hep2细胞以1×108/L加入96孔细胞板,本实验在病毒黏附阶段（温度转换前）加入清肺口服液含药血清,Hep2细胞以1×108/L接种96孔培养板

简介：Hep2细胞以1×108/L加入96孔细胞板,本实验在病毒黏附阶段（温度转换前）加入清肺口服液含药血清,Hep2细胞以1×108/L接种96孔培养板

简介：　　　　小结　　　　中国风景油画和传统山水画的融合和创新是在中国大文化的背景之下进行的,中国风景油画从照搬传统山水图式发展到了具有中国民族意义的风景油画,论述中国风景油画民族化和传统山水融合中西的创新发展问题

简介：强化建筑、环境和整个空间的联系和特征,怎样实现城市脉络、校园环境和建筑个性的对话和融合成为设计思路的重点,一方面建筑构成环境让人欣赏外部造型

简介：

简介：结合理论力学重心测量理论,研发了一套人体一维重心测量实验教学装置,并结合实验装置,设计了人体重心一维测量实验教学项目。实验项目能够使学生掌握静力学、重心测量、人体环节转动惯量计算的基本原理,构建静力学知识体系,培养创新性思维。而且学生能够作为被测对象参与实验,增加了实验的趣味性、提高了学生对实验项目的参与度,激发了学生对实验内容的兴趣和思考,提高了教学质量。

简介：“教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验”课题通过对研究对象的学习过程、英语教学过程进行实验研究,总结学生运用数字化平台进行英语学习的学习规律,探索运用信息技术的英语教学的教育教学规律,完善教育信息技术与英语教学深度融合的相关教学与学习理论。本课题是中国教育技术协会“十三五”规划课题,课题批准号为(ZP138)。

简介：摘要科学是一门以实验为基础的学科。通过实验，能把科学概念由抽象变具体，能对科学知识迁移应用，能将科学思想有效渗透。基于原理理解的实验教学，建立在对科学本质认识的基础上，旨在培养学生实验操作、设计能力，拓展学生知识整合能力，提高学生解决问题、分析问题的能力，有效地发展学生的科学素养。

简介：摘要观察能力是学生们所需具备的一项基本能力，怎样提升学生们的实验观察能力成为了目前教育工作的首要任务。可以借助化学这门学科的实验特性，大力培养学生们的观察能力，找到更为适宜的培养学生们观察能力的途径以及方式，利用学生们自身的感知器官，结合科学仪器设备，开展各类有计划的感知活动，采用看、听等方式更好的感受化学实验的变化，进而去验证已经固有的理论知识，积极自主的去探索各类未知的事物，不断的培养并提高学生们实验观察能力，提升学生们的化学实验，强化学生综合性能，打造出高品质的综合性人才。