简介：教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物？谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者：一日身体之能力，一日精神之能力。发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝其身体，皆非所谓完全者也。完全之人物，精神与身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为三部：知力、感情及意志是也。

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简介：<正>近年,我们根据市场经济给老年教育带来的机遇和困难以及学员学习兴趣的变化,在坚持办学宗旨不动摇的前提下,提出了“十六字思路”和“三个着力点”。十六字是“稳定规模,提高质量,加强活动,促进有为”。它是我们工作任务的指导思想,又是在市场经济时期新的探索思路。稳定规模是力求办学的务实性。我们把办学规模定在450—500人左右,这个目标的确定,既考虑列我们的办学条件和财力,又考虑到学员的来源。在

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简介：20世纪初叶,晚清政府废科举、兴学堂,公布教育宗旨,强化国家对教育的管理,统一对各类人才的培养要求.1912年,民国建立后,于承继这一传统的同时,剔除其封建主义糟粕而代之以资本主义内容,且首倡美育,从而为此后中央政府运用教育宗旨手段端正教育方向、规制教育行为奠定了基础.

简介：图①在山西省职业经理人协会成立大会暨首届会员代表大会上。原国家发改委副主任、中国中小企业协会会长李子彬同志到会并致贺辞。

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简介：在21世纪，以人为本是教育与教育管理的宗旨。这是因为人是教育和教育管理的根本出发点，教育与教育管理的根本目的就是促进人的发展。教育与教育管理是以人为对象的活动，其实施者也是人，以人为中心应是教育与教育管理的题中之义。

简介：梁启超是中国近代史上伟大的学者,也是杰出的教育家,他一生以救国为己任,通过分析当时国内国际形势,提出救国必须＂新民＂,＂新民＂必须新教育。他以包容的胸怀,＂化合＂中西文化教育凝练出他的＂新民＂教育宗旨,并从塑造新民的途径、新民的特性、新民的普及性以及新民的道德核心作了系统阐述。这一切＂不在于它对教育有多少建树,而在于他的思想给人们留下许多思考问题的空间。＂

简介：践行宗旨教育，要以“创建廉政型机关，争做勤政型干部，始终践行为民服务的宗旨”为载体，既要“治标”，更要“治本”，切实解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。

简介：<正>竭力倡导与建构以一种现实社会关心与终极人文关怀为底蕴的,

简介：《中国教育法制评论》中国教育法制研究系列教育科学出版社,北京《中国教育法制评论》以当代中国教育法制建设的理论与实践为主要研究内容。本书将始终致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题,汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和最新成果,展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。本书也致力于为中国教育法学研究领域提供一个开放性的学术研究和学术推广平台,通过学术交流和学术争鸣,推进

简介：~~

简介：<正>中国教育法制研究专刊教育科学出版社,北京《中国教育法制评论》是以当代中国教育法制建设的理论与实践为主要研究内容的专门性集刊。本刊将始终致力于关注中国教育法制建设

简介：“宗旨”教育是反腐倡廉的思想武器李玉崇全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，这是无产阶级政党区别于其它任何资产阶级政党的最为显著的标志。一切资产阶级政党都是为少数剥削阶级服务的，只有无产阶级政党才顺应历史的潮流，把全心全意为人民服务作为自己的宗旨，作为...

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简介：全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨,这一宗旨最纯洁、最高尚、最彻底,具有世界唯一性和震撼性。要自觉地坚守宗旨,首先要认识宗旨的意义。人类必将走向未来,但未来有许多不确定性。要走好未来之路,必须靠宗旨。中国共产党正是始终将全心全意为人民服务作为自己的宗旨,从而确保了自己的先进性和纯洁性。其次要明确宗旨的作用:宗旨是立党之基;宗旨是建党之魂;宗旨是凝聚之核;宗旨是力量之源。最后要发挥宗旨的效应:强化宗旨意识;坚守宗旨要求;保障宗旨落实;放大宗旨辐射。

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简介：去年春,某市一乡政府以强化税收征管工作为名,将本应由税务部门征收,由生猪屠宰经营者缴纳的“生猪屠宰税”,(当地俗称“猪头税”)由乡政府核定总额(严重拔高)按全乡人口总数分解向全乡农民群众强行摊派,形成了“猪头税”按人头缴的不合理现象。这无疑是一种随意加重农民群众不合理负担

简介：<正>一立党为公还是为私,掌权为人民还是为自己,工作为党的事业还是经营"安乐窝",这是无产阶级政党和资产阶级政党的根本区别和分水岭。共产党人所以能够立于不败之地,关键就在于坚持了立党为公、一切为了人民。为此,当前正在进行的"三讲"教育活动,把宗旨教育作为最基本的问题之一。正如马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出的:"过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动,无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。"把宗旨教育作为"三讲"教育的重点,这一方面说明了它在党的建设中的重要地位,另一方面也说明了干部队伍在这个问题上存在的问题的普遍性和严重性。同时,我们还应看到当前进行宗旨教育的复杂性和艰巨性,也就是说在党