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简介：本文分析了宗教文化在民间谚语中的体现,具体阐述了宗教典籍,教义教理,宗教人物,宗教节日,宗教建筑等宗教文化各方面对谚语,俗语的影响.

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简介：摘要：我国是多宗教国家，宗教的发展不仅仅对中国公民的信仰造成影响，同时也是别国文化与我国文化交流的重要桥梁。我国不同于别国，是在战争中崛起，欺压中发展的国家，建国初期我国民众的教育水平导致了大部分人都存在一定的迷信心理，进而出现了大量的邪教，如今的人们更是谈邪教色变，对宗教信仰产生了一定的偏见。为了让让中国公民正确认识别国与中国的不同文化传统，就需要加强外来宗教的中国化，让现代人们消除对宗教信仰的偏见，让宗教思想融入到我国的社会发展当中。如果想要做好宗教中国化，就必须考虑到外来宗教是否符合我国法律以及群众对外来宗教的接纳能力。其次，外来宗教引入我国时，也要考虑到宗教能否同当地的客观条件良好的融合，形成符合中国核心价值观的新型思想体系。宗教中国化就是要让外来宗教融入到我国的政治制度中，让外来宗教在我国的发展符合社会主义核心价值观，为我国的经济社会发展服务。

简介：随着科学技术的不断发展，特别是20世纪科学技术的突飞猛进，人类活动的范围不再局限于地球表面，而是迅速扩展到空中、太空。如何描述、定义人类开发和利用太空的活动，规范专业术语是一个非常重要而严肃的问题。在拟制定的航天（空间）相关法规中，使用“航天活动”还是“空间活动”，关系到对所描述客体内涵及外延的正确认识。

简介：2009年2月17日，宗教学名词审定工作筹备会议在中国社会科学院世界宗教研究所召开。社科院科研局副局长王正、文史哲学部工作室（哲学）副主任苇莉莉，宗教所所长卓新平、副所长金泽、各研究室主任，以及全国科技名词委审定编辑温昌斌参加了会议。在会上，温昌斌介绍了全国科技名词委的社科名词审定工作和审定原则及方法。与会专家研讨了宗教学名词审定工作的范围与方式。卓新平表示宗教所将牵头，依托全国宗教研究界一流的专家学者，

简介：2014年4月8日,宗教学名词审定工作课题组在宗教所会议室召开研讨会.宗教学名词审定委员会主任、宗教所所长卓新平研究员,宗教学名词审定委员会秘书长、宗教所副所长金泽研究员、宗教学名词审定工作课题组唐晓峰副研究员等十多位专家参加了会议.会议由卓新平研究员主持.

简介：阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观，如何提高低年级学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是现在教改中的一个热点问题。小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

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简介：正在讨论拟定中的《空间活动管理条例》中，到底是用“空间活动”还是用“航天活动”，应该说在这两者之间没有实质性的差别，这两个词在英语中都是spaceactivities，都是指航天器的发射、运行和回收等活动，尽管如此，笔者认为还是用“空间活动”好一些，其理由如下。

简介：普通高校音乐活动课程类型设计是实现普通高校音乐活动课程教育价值的有效前提。在普通高校音乐活动课程类型设计的研究中，科学、合理地规划音乐活动课程的总体结构，设计出相应的类型结构，应该站在现代课程理论的大背景下，结合活动课程设计的思路，基于普通高校学生特点和音乐教育的特点，对各种普通高校音乐活动形态进行深入分析并将其进行分类。

简介：摘要顺应时代发展，响应素质教育，在幼儿园开展科学活动就要从幼儿的兴趣出发，选择贴近幼儿生活的知识点，为幼儿提供富有挑战性的、丰富的、和谐宽松的物质环境，并通过教师巧妙地组织、提问和引导激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿在科学活动中的主动性，帮助幼儿形成爱科学、学科学的良好习惯，为孩子们今后适应未来社会奠定良好基础。

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简介：地理作为基础教育的一门重要学科，兼跨自然科学和社会科学，其研究对象是地理环境和人地关系，是一门实践性很强的学科。地理教学必须与实践活动相结合。本文论述了开展地理实践活动的意义，阐述了地理实践活动方案的设计。

简介：综合性学习是本次语文课程改革的一个亮点，其目的不言而喻是为了提高学生的语文综合能力。作者通过一个时期的小学语文综合实践活动课的操作研究，提出了自己对综合实践活动的“综合性”的理解和如何引导学生开展语文综合实践活动的一些方法，颇具新意。

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简介：本文对发生于城市新兴教会中的群体性事件给予过程描述,依据系统动态分析方法将宗教群体性事件的演化过程划分为五个依次展开的逻辑过程,以"冲突解释学"与"冲突治理学"的对接模式,给出理论假设和操作对策。

简介：最近在北京召开的“小学科学与数学教育国际会议”强调数学教育要提倡“Ｈandson(动手做)”，旨在让学生从周围生活取材，进行科学实践，以更科学的方法学习数学。“懂数学就是做数学”已越来越成为大家的共识，因此，开设小学数学活动课和开展小学数学活动，是当前小学数学教学改革的重要内容之一，是贯彻全教会精神、实施素质教育的重要举措。