简介：摘要要正确认识朗读教学的作用，在提高自身朗读水平的同时，精心地指导学生朗读。科学地进行朗读教学，既能培养学生的语言表达技能，也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，从而更深入地去理解文本。

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简介：摘要小学语文教师在教学过程中要运用各种有效的教学方法培养学生的朗读兴趣，加强对学生朗读的训练，从而培养学生的朗读能力。

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简介：摘 要：学生朗读能力的培养不是一朝一夕的事。春播一粒粟，秋收万颗籽。只要你有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，学生朗读能力的提高，还是不难实现的。

简介：朗读是低年级语文教学的一项重点训练项目，学生对课文内容的感知大多是通过朗读获得的。对于一篇课文，只有读出抑扬顿挫、读出语调神情，才能透彻领会其中蕴含的思想感情，进而从中受到情绪的感染、情感的熏陶。因此，教师应注意培养学生大声朗读的习惯，不断提高他们的朗读能力。

简介：“读”，是我国传统语文学习的精髓，也是现代语文学习科学有效的方法。俗话说：读书百遍，其义白见。只有让学生反复诵读，才能真切地体会课文的深意和情味，悟出文章的道理；只有让学生在反复诵读的基础上感受品味文章，才能获得语言经验的顿悟和积淀，进而获得语文素养的提高。小学语文教材中有许多脍炙人口的优秀篇目，其中有不少还是古今名家之作。教学中，通过讲解、朗凄和背诵等形式，深入指导，强化训练，学生才得以不断吸收、消化。久而久之，养成习惯，美的语言就会脱口而出。在教学实践中。如何体现以读为本，加强朗读教学的训练呢？

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简介：〔摘要〕朗读能力的培养如何适应语文教学改革，适应素质教育发展的需要，是当前语文教学面临的一个新问题。因此，如何在语文教学改革中培养学生的朗读能力，现结合自身实践，谈些做法和想法。

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简介：摘要：  朗读训练是一项重要的阅读基本功训练。朗读不仅可以帮助学生理解课文，陶冶情操，还可以培养学生的形象思维能力，对提高学生的语文素养起到促进作用。小学语文教学应当将朗读训练作为一个突破口，带领学生在阅读中掌握课文内容，由表及里，由此及彼地加深对教学内容的理解。

简介：《语文课程标准》对朗读提出了十分明确的要求，同时强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。大量教学实践证实，阅读教学要落到实处、搞得扎实，就必须从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程。那么如何提高学生的朗读能力呢？

简介：朗读是语文教学过程中的一项主要训练形式。因此，要充分发挥朗读对理解课文、发展语言、陶冶情感的作用，发展学生的思维，激发学生的情感，加深他们对课文内容的理解。

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简介：语文教学应该注重培养学生的朗读能力。每一篇文章中都记叙着作者的思维方式、思想感情和精神气质，要使学生能敏锐地扑捉文中细腻的情趣，领会文章所蕴含的丰富情感，进而全面掌握文章的思想内容，是学生的情感与作者的情感产生共鸣的最高境界。那么，如何培养学生的朗读能力呢？