简介:在县委县政府以及上级政府的关怀下,和林职中得到了快速发展。2007年新校区的落成极大地提升了我校办学水平。2008年9月,呼市两个文明现场会在我县召开,我校作为参观点之一,接待了全市与会各级领导,从办学条件、专业建设、课外活动、和谐校园等多方面展示了我校两个文明建设成果,受到了与会领导好评,进一步扩大了我校知名度,特别是在周边旗县产生了广泛的影响。2008年上半年三所乡镇中学合并到我校,使我校进一步发展壮大,2008年秋季在校生达到1600多人,全校教职工达到150多人。2010年学校硬件建设日趋完善,对口高考升学突破50人大关。审视我校校隋,可以说领导重视,发展潜力巨大。但是如何把我校真正办成人民满意学校,办成呼市地区乃至自治区一流名校,摆在我们面前的任务还十分艰巨。机遇与挑战并存,优势与弱项兼有,这就需要我们认真审视校情,理清思路,找出存在问题,谋求学校进一步发展。
简介:校本研究是面向学校管理、教师教育、学生学习实际需要的具体探究行为,是教育科研、教学研究在教育教学改革与发展中针对性最强、最具体有效的探索实践。所以,被广大学校、教师誉为“我们自己的研究”。我们在会同全国300多所学校成功完成“教育案例总结、应用与传播研究”以后。遵照党的十八大关于深入贯彻落实科学发展观的精神,为全面推动学校各项事业的科学发展,为教师队伍整体素质的自我提升和学生学习质量的科学提高搭建一方平台,拟申报立项十二五中期教育科研项目《普及校本研究,促进学校发展的实践探索》课题,并决定以《校本教研》编辑部为依托,联系全国各地部分中小学共同完成此项研究工程。现将有关事宜通知如下:
简介:[摘要]历经多年的教学改革,学校的发展也进入白热化阶段,一批批品牌学校如雨后春笋般出现了,全国上下也刮起了一股“南学洋思,北学杜郎”的教育之风,品牌发展已经成了学校生存和发展的必经之路。学校品牌是学校办学理念、办学特色、办学质量与学校文化建设的综合体,是学校立于不败之地的核心竞争力。[关键词]学校品牌办学理念办学质量学校文化学校品牌的创建是一个长期的过程,学校要建立健全完整的创建体系,有目标、有计划、有步骤的去落实,在狠抓内部管理,提高教学质量的同时要做好外部的策划与宣传,通过全体学校成员的共同参与、共同努力,找出一条可以让学校环境、教育质量和学校成员发挥最大优势的特色之路,使学校成为家长信任、学生信赖的教育场所......
简介:[摘要]推进教育均衡发展不单是政府责任,还是学校行为。学校要有责任感和使命感,不能被动配合,而应主动作为,要以面向全体学生为主线,以促进学生全面而有个性的发展为目标,以质量的均衡为重点,努力从“认识、制度、师资、质量”等四方面开展推进工作。[关键词]均衡发展推进推进教育均衡发展是促进教育公平的重点,教育部曾多次发文提出具体实施意见(教基【2005】9号、教基【2010】1号),《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)(以下简称《纲要》)也有重点强调,且把均衡发展作为“义务教育的战略性任务”、把促进公平作为“国家基本教育政策”。教育均衡发展一般情况下可以从宏观、中观、微观三个层面推进,由于宏观、中观层面主要由政府推动,力度较大,加上媒体的宣传,因此,在教职工中容易造成认识上的偏差,认为教育均衡发展是上级的事,学校只要配合即可。作为微观层面的学校,我认为在这方面要有责任感和使命感,不能被动配合,而应主动作为。要以面向全体学生为主线,以促进学生全面而有个性的发展为目标,以质量的均衡为重点,扎实做好如下四方面的工作:一、认识先行认识决定行动。因此,学校一定要通过各种途径大力宣传教育均衡发展的内涵和意义,在全体教职工中加深理解,形成共识,明确责任。教育均衡,是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间,平等地分配教育资源,达到教育需求与教育供给的相对均衡,并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。教育均衡发展的本质是追求教育平等,实现教育公平。教育涉及千家万户,教育公平是社会公平的重要基础,关乎社会的和谐和稳定,温总理在十一届全国人大第三次会议上答记者问时语重心长的说:“公平、正义比太阳还要有光辉”。教育均衡发展的追求可简单理解为“办好每一所学校和教好每一个学生”。教育均衡发展的推进,全社会应共同努力。《纲要》明确指出:“教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平”。因此,教育均衡发展不单是政府行为,还是学校行为和教师行为,不过是给力点不同而已。