简介：

简介：摘要：

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简介：摘要：“教而不育”和“育而不教”都是对教育的误解，如果能做到“教”和“育”有机结合，在教育教学的各个环节中，渗透父母的作用，那么，对于孩子们来说，无疑是一件幸事。孩子在学校接受老师的教育和教导，父母在家里对孩子进行必要的指导和约束。一方面有利于教师更好地了解孩子在学校里的情况；另一方面也有利于提高学生的学习质量。从这个意义上来说，家庭对于学生教育起着非常重要的作用。语文是一门工具学科，需要在阅读、写作、听说方面得到很好的发展。因此，家长在语文学习中有非常重要的作用。那么，在小学阶段，家长应该怎样参与到孩子们的语文学习中呢？下面我们就以笔者为例进行简单介绍。

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简介：摘要：本文探讨了父母婚姻关系对青少年心理发展的影响，包括家庭稳定性、亲子关系、社交行为和心理健康等方面。通过研究发现，父母婚姻关系质量的好坏会直接影响到青少年的身心健康和社会适应能力。

简介：摘要：父母帮助孩子远离手机成瘾对孩子的身心健康、学习效果、家庭亲子关系以及自我管理能力和责任意识的培养都具有重要的意义。父母的关爱和引导对孩子的成长有着不可忽视的影响力，积极践行这些意义，才能让孩子真正远离手机成瘾，健康成长。

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简介：摘要：家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师，是孩子第一个模仿和学习的对象。父母的言行举止，待人接物，生活方式甚至动作姿势以及情绪情感，这些对于孩子的思想作风、生活习惯，都有很大的影响。基于此，有必要对家庭教育对孩子心理健康的影响进行研究，以便找到切实可行的解决孩子心理健康的策略与途径，为家庭教育提供更多参考。

简介：【摘要】目的：癫痫是儿童生长和发育过程中十分常见的神经系统疾病，不仅会使儿童的运动功能和智力功能受到严重的损害，还会导致患儿父母因对患儿的担忧而出现感知脆弱和焦虑情绪，因此本文探讨认知行为疗法对癫痫患儿父母感知脆弱和焦虑的影响。方法：对我院收治的98例癫痫患儿及其父母实施不同护理措施，对比其应用效果。结果：研究组患儿父母感知脆弱程度以及焦虑改善情况显著均优于对照组，P＜0.05，组间存在对比性。结论：对癫痫患儿父母实施认知行为疗法，能够有效改善其感知脆弱程度和焦虑情况，值得在临床中广泛应用。

简介：摘要：在快速发展的现代社会中，手机已成为孩子们生活中不可或缺的一部分。过度依赖手机不仅可能对孩子的身心健康造成负面影响，还可能阻碍他们全面发展。父母用心陪伴孩子，倾听他们的心声，关注他们的需求，孩子们便能感受到家的温暖和爱的力量，减少对手机的依赖。还需要引导孩子积极参与户外活动，让他们在多元化的体验中拓展视野，培养兴趣，实现全面发展。

简介：摘要：父母是孩子成长道路上最亲近的陪伴者和引导者。他们的言传身教对孩子的成长影响深远。在当下社会中，父母需不断学习如何帮助孩子建立健康的生活方式，并且自己树立榜样，让孩子从小就养成良好的生活习惯，其中也包括正确使用手机的技巧和方法。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，父母参与子女教育的方式和程度对子女自我教育期望的形成与发展具有重要影响。本研究旨在探讨这一政策环境下，父母如何调整自身的教育角色，以及这些调整如何关联并影响到子女对于自身学习与成长目标的设定和实现。通过实证调查和数据分析，探究父母参与教育活动的策略变化、质量提升及其与子女内化教育期望的动态关系，从而为家庭、学校和社会共同促进青少年健康成长提供理论依据和实践指导。

简介：摘要：目的：考察河北省中学生学业情绪与感知婚姻冲突现状，探究二者之间的影响机制。方法：采用《青少年学业情绪问卷》、《儿童感知婚姻冲突量表》为测量工具，对河北省863名中学生进行调查，回收有效问卷80份。结果:（1）河北省中学生学业情绪总体处于中等偏上水平，积极学业情绪感知程度高于消极学业情绪，学业情绪分量表及维度在人口学变量上差异不同。（2）河北省中学生感知父母婚姻冲突程度较低，且在不同人口学变量存在不同的显著差异。（3）中学生学业情绪中的积极学业情绪与感知父母婚姻冲突呈显著负相关；消极学业情绪与感知父母婚姻冲突呈显著正相关。（4）中学生感知父母婚姻冲突对积极学业情绪具有显著负向预测作用，对消极学业情绪具有显著正向预测作用。

简介：摘要：家庭教育，是孩子成长的摇篮，更是塑造他们行为习惯的关键场所。在信息化社会的浪潮中，手机无既带来了便捷与乐趣，也带来了诱惑与困扰。父母作为家庭教育的核心角色，不仅要为孩子提供物质上的支持，更要为他们提供精神上的引导。面对手机，父母有责任、有义务教会孩子如何正确、健康地使用。这不仅是对孩子未来负责，更是对家庭和谐、社会进步的一种贡献。

简介：摘要：目的：考察河北省中学生学业情绪与感知婚姻冲突现状，探究二者之间的影响机制。方法：采用《青少年学业情绪问卷》、《儿童感知婚姻冲突量表》为测量工具，对河北省863名中学生进行调查，回收有效问卷80份。结果:（1）河北省中学生学业情绪总体处于中等偏上水平，积极学业情绪感知程度高于消极学业情绪，学业情绪分量表及维度在人口学变量上差异不同。（2）河北省中学生感知父母婚姻冲突程度较低，且在不同人口学变量存在不同的显著差异。（3）中学生学业情绪中的积极学业情绪与感知父母婚姻冲突呈显著负相关；消极学业情绪与感知父母婚姻冲突呈显著正相关。（4）中学生感知父母婚姻冲突对积极学业情绪具有显著负向预测作用，对消极学业情绪具有显著正向预测作用。