简介:殷墟甲骨文中有下揭字形:A1:■《上博》21691.46[1](《合》16429)A2:■《合》26986它们所处辞例分别为:1、□[酉]卜,贞:■弗A1。《合》164292、■其A2■。吉。《合》26986A1,《殷墟甲骨刻辞类纂》、《甲骨文校释总集》、《新甲骨文编》等皆释作"保"。[2]《甲骨文字编》把"保"字置于0636号,把A1、A2与"保"字分列而置于0637号作为不识字处理。[3]我们认为《甲骨文字编》的处理是非常审慎的。在考释A字之前,我们先就"保"字的字形略作讨论。
简介:《说文解字》是东汉许慎的经典之作,反映了当时历史背景和作者知识体系、世界观影响下对文字的认识。时至今日,仍有着不朽的启示意义。但随着时代的发展、社会的变迁,再次研读《说文解字》时,发现了其中有一些"汉字误解"的情况出现。造成这种现象的原因很多,如对字各部件意义的理解不准确;文字理论不足而产生的主观性误解;由
简介:甲骨刻辞中有一个表示宗庙类建筑名称的字,字形作斗勺内有液体之形,在不同类组卜辞中写法略有差异,旧多释为“裸”。经考察,该字和“裸”字在同一条卜辞和同类组卜辞中均有出现,其用法不同,意义有别,在字形上亦各有其发展脉络。因此,应该将之与“裸”区别开来。该甲骨文字与春秋、战国时期一个以“少”或“毛”为声符的字,在字形上存在演变关系,当系一宇。由此可知这个甲骨文字,其读音应与“少”“毛”相同或相近,结合其在甲骨刻辞中的用法,可将之读为“宗庙”之“庙”。
简介:即将落下的夕阳把西半边天渲染得通红通红的,无数片乌云被锁上血色的红边,乌云仍以为还没有泻尽满肚子的雨水,在狰狞着、咆哮着、笨拙地晃动着、张牙舞爪着。那鲜艳的红色光芒对它们的勾勒,越发让片片乌云像一只只生猛的怪兽,在杂乱的西部天幕匕毫无章法碰撒,让人看了瞠里发怵,越联想越索悚。
简介:(一)想象起飞啦——天下文字样子多“奇奇,你听我念一首诗。”妙妙取出一本书,念开了——
简介:大徐本《说文·犬部》"■"字,段注将其所从声旁改为"壐",文献多省作"獮",后世相关文献对《说文》的引用亦多与大徐本不同,出现了"■""■""■""■"等形。出土及传世相关文献材料可证诸形实为一字之变。"■"见于战国秦玺,当为小篆所本。宋本《玉篇·犬部》之"■"为"■"之讹。《尔雅·释天》释文所引《说文》作"■"或"■",二者所从之"繭"实为"繭"之俗体与"壐"混同之后转写刊刻过程中产生的讹字。
简介:“中国哲学”的概念与近代意义的中国哲学研究,首先出现于欧洲的法国、德国,其次出现于亚洲的日本、中国。“中国哲学”作为一个学科则首先形成于日本。“中国哲学”概念在东亚的出现,语境与欧洲迥然不同。它是近代化的产物,其中包含一定的历史必然性。
简介:
简介:识字、写字教学是语文学习的重要任务之一,也是阅读和写作的基础。在小学语文教学中,要促使学生“喜欢学习汉字。有主动识字、写字的愿望”,并能“感受汉字的形体美”,就需要每一位语文教师必须“进一步研究小学识字教学的规律,包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”。通过“有图象”“有故事”的识字教学和讲求“身材”的写字指导。提高学生识写的能力。我们应凸显字理,让学生真正地领悟到汉字“每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画”,真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,切实有效地提高识字教学质量。
简介:对七处《荀子》旧注提出质疑,试着从新的角度来补苴前人的说解:“柬理”即“简选于礼”;“言辩而不辞’’即“言语明晰而不乱”;“恭敬蹲绌”即“(行)恭敬趋法度及退让之事”;“胜于沙”即“止于沙”;“约者”即“俭约者”;“先祖当贤”即“先主称为贤才”;“学者非必为仕,而仕者必如学”即“学者非必仕,而仕者必学”。
简介:《庄子》内篇乃庄周之代表作,为历代治庄者所看重。先圣时贤对《庄子》内篇虽多有训释,然古今释《庄》之文仍存有误解之处。笔者多引《庄子》今注中影响较大的曹础基之《庄子浅注》、陈鼓应之《庄子今注今译》为例,不揣浅陋,略陈读《庄》所得,加以训释辨证。
简介:面对浩如烟海的佛教典籍,究竟哪些经典应该先读,哪些论著可后读?哪部佛典是必读,哪种译本可选读?哪些经论最能体现佛教的基本精神,哪些撰述是随机方便说?凡此等等,均不同程度影响着人们读经的效率与效果。为此,本文精心选择了对中国佛教影响最大、最能体现中国佛教基本精神的十三部佛经。
简介:上学年,我任教毕业班。班上有个女生写得一手漂亮的硬笔字,不仅间架匀称得体,字字清秀飘洒,谋篇也严整恭敬,颇有小楷风骨。每每改到她的作业,我便觉是一种享受。几次模拟考试过后,我特地复印了她的答题纸,张贴在班里,以供鉴赏。同学们虽对她工整的书写啧啧称赞,可轮到自己写,依旧龙飞凤舞。
简介:“贝”就是我们常见的贝壳。它的甲骨文字形像海贝的形状。它在古代还能当钱用,所以,采用“贝”作为偏旁的字,大多与钱有关哟!如果现在的“贝壳”还能当钱用就好了。我想杲头一定会冲到海边去捡贝壳,书都不读了。可惜,现在不一样了,要是还想用贝壳当钱的话,我们就只好穿越回古代了。
简介:有趣的人总是容易交到朋友,有趣的语言总是容易吸引人,有趣的故事更是让人欲罢不能.怎么才能把我们身边的小事写得妙趣横生呢?赶快来学学吧!
释甲骨文中的“抱”——兼论“包”字
《说文解字》“误释字”中所蕴含的哲学思想
试释甲骨文中读为“庙”的“勺”字
释
字
释“■”及相关字形
超越“以西释中”
《小院幽幽释情怀》
知“字”莫如好“字”好“字”莫如乐“字”——让识字、写字教学努力向课标靠近
典型歧义句例释
《荀子》释词志疑
《庄子》内篇训释辨证(下)
“佛教十三经”简释
颜体集字
把字写好
“贝”字传说
肖字歌
“趣”字当头