简介：中国传统文化中“仁、礼、中庸”思想赋予了中国传统文化更浓厚的寓意和味道，千百年来影响着中华儿女对人生价值观的精辟论述，并且渐渐的触动世界。奥林匹克精神是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神，是世界各国人民所认可的共同精神，“仁、礼、中庸在奥林匹克精神中多次展现，赋予了奥林匹克精神更深的含义。本文分别在“仁”——包容性——奥林匹克精神；“礼”——生命力——奥林匹克精神；“中庸”——公平、公正——奥林匹克精神这三个层面试论它们之间的关系。

简介：随着现代奥林匹克运动的发展，目前机遇与挑战并存，主要的焦点在于如何看待政治化和商业化、职业化的利弊问题。奥林匹克运动向政治化、商业化、职业化发展，体现了其自身发展的需要，也顺应了时势的发展；代表着奥林匹克运动前进的方向。

简介：2003年7月21日，北京市规划委员会对外宣布，2008年北京奥运会的核心区域——奥林匹克森林公园及中心区景观规划设计方案启动全球招标。4个月后，由国内外著名的景观专家与奥组委代表组成的评委会对通过了资格预审的7件应征方案进行了评判，2003年11月19～21日，这7个方案在北京国际会议中心向公众展示，接受公众投票。

简介：本文在客观分析我国教师培训评估现状的基础上,参照国际流行的先进培训评估理念——柯克帕特里克的四级评估法,并综合运用教师培训评估主要方法,形成教师培训评估指标体系,构建我国教师培训评估模式,并在教师培训实践中不断深化、优化。从而推进行教师培训工作的科学化、制度化、现代化,实现提升教师素质、提高教学质量的目标。

简介：B·帕斯捷尔纳克的《日瓦戈医生》揭示了作家只有把握命运的逻辑才能驾驭简单而深邃的情节；只有具备了精深的语言思维才会有文学准确、完美、自然的表达。《日瓦戈医生》反映出俄罗斯文学面对强权不屈的灵魂。

简介：从情节、语言和叙事视角三个层面可以清晰地观照菲茨杰拉德与凯鲁亚克写作手法的异同。菲注重情节谋划,既遵循了传统的线性结构,又有突破;凯主张实录生活,颠覆了传统的情节设置模式。菲精心修改语言,文风优美典雅;凯多用口语,即便粗俗也不加美化。菲善用多元化的叙事视角,而凯常用第一人称视角。随着两人的更多作品在国内翻译出版,对他们的比较研究会更全面和深入。

简介：母女关系是女性主义作家作品中的常见主题。诺贝尔文学奖得主多丽丝·莱辛在其作品《在玫瑰花丛中》中展现了复杂矛盾的一种母女关系;妇女主义者爱丽丝·沃克在其散文集《寻找母亲的花园》中则展现了充满信任的一种母女关系。本文以叙述角度和关系内涵等为切入点分析了两位作家对母女关系这一主题的认识。尽管两位作家描写了母女关系两个完全不同的方面,但其互相包容、信任和支持的主题是一致的。

简介：当代美国犹太作家菲利普·罗斯的“被缚的祖克曼”三部曲在叙事过程中淡化时间顺序，转向突出空间的重要性，空间表征发挥了重要的叙事功能。本文试图从空间表征的视角分析小说主人公内森·祖克曼围绕组约、家庭空间以及边缘空间下的生存与写作状态，解读以内森·祖克曼为代表的美国犹太作家在多元化背景下“美国扩的孕育与成功，揭示成功背后犹太文化与美国文化的剧烈冲突，探究内森？祖克曼将创作视野投向反思“二战”“屠犹”问题的原因，以及他在犹太性与美国性的边缘空间如何超越犹太性，书写社会的荒诞和人性的异化，吐露主人公深沉的人文主义情怀。

简介：本文探讨了印第安作家谢尔曼·阿莱克西在小说《飞逸》中对印白冲突的深刻剖析以及他对如何摆脱这种冲突所导致的困境的思考。

简介：<正>当瑞典科学院宣布南非女作家戈迪默(NadineGordimer)荣膺1991年度的诺贝尔文学奖时,这位正在美国访问的67岁的文学大师对记者说,这是近两年中令她激动不已的第二个事件,第一个事件是南非非洲人国民代表大会领袖曼德拉在经过长期监禁后终于获释的消息。的确,这两个事件正好代表了戈迪默在数十年漫长社会生活与文学创作生涯中孜孜不倦追求的东西;也正是这两个方面的东西灌注于她的作品,奠定了它们的思想意义和艺术风格。

简介：鲁迅作为新文化运动的旗手,引领着人们关注病态人生,以求得改良人生.在他的影响下中国现代文学史上涌现出一大批具有启蒙思想的文学家,阿不都哈里克·维吾尔就是其中的一个,他以自己的诗歌呼唤着维吾尔民族的觉醒.

简介：学术研究和学术发表的国际化已成为教育技术研究学术共同体的共识。厘清国际教育技术期刊学术写作范式和出版策略的核心问题，有利于推进我国教育技术学术研究的国际化进程，提升本土化研究水平。美国SSCI期刊《教育技术研究与发展》资深主编迈克尔·斯佩克特教授依据自身多年的学术经历，在采访中重点与学者分享了他对学术写作、研究范式与实践、学术发表和研究建议等议题的真知灼见。在学术写作方面，学术研究应是一项目标驱动的活动，起始于研究者意欲探究的研究问题；通过综述2-3个与研究问题相关的内容，逐步形成回答研究问题的可能解决方案或者研究假设；在确定达到研究目的的行动方案基础上，再进行相应的研究设计、数据分析并得出结论。在研究范式和实践方面，设计研究是教育技术的研究根基，在这一理念下，可以在学习技术整合于课堂的研究实践中开展描述性研究、对比研究和预测性研究。在学术投稿时，研究者需要熟悉投稿流程，不要轻言放弃，通过与审稿人的学术互动不断促进自己的学术成长。而作为学术研究新手，需要将自己放置在“向学”的位置上，学会如何提问，还需要对自己有研究规划并稳步推进它。