简介：通过对中美科技奖励制度各方面的对比,研究中美科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励改良的方向：改革体制、提高获奖含金量、改革奖励对象、优化科技资源的分配、用奖励来促进年轻科学家的成长、改良奖后各种派生条件等措施。

简介：法官奖励既是司法制度的重要组成部分，也是司法人力资源管理的必要手段。为了更好地激励法官养成良好的素质，实现个人价值和司法价值的统一，法官奖励制度应当体现司法规律或司法职业的要求。针对我国现行法官奖励制度中存在的奖励主体不明确、奖励措施不健全、奖励标准不科学、奖励程序缺乏民主性、奖励效力不足等缺陷，应当予以完善，以促进公正、效率、权威、廉洁司法目标的实现。

简介：高校学困生普遍具有学习目标不明确、学习方法不恰当、厌学等特点,这些学习困难生的形成,既有学生自身的原因,也受到了学校管理和教育、家庭成长、社会风气等因素的影响,为了使学习困难的学生得到全方位的发展,有必要结合社会、学校、家庭的力量,引导学生形成良好的学习习惯和学习方法,树立起学习的自信心。

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简介：跟花园宝宝学习进餐好习惯，把奖励贴纸贴在小点点的餐桌上!

简介：奖赏很容易做到，这比费脑子想为什么孩子会“淘气”容易得多。比如，我们何必费心搞清楚孩子为什么不愿意按时睡觉，是害怕？还是孤单？或者晚饭没吃饱？如果用点小恩小惠轻松解决问题，就会给孩子一个信号：我们不怎么关心他们的感受。更糟的是，我们其实是在忽略和孩子的情感沟通。奖赏机制是个有用的万金膏，但这个小花招却让我们忘记了孩子是个有思想的独立的人。

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简介：多层奖励学生是为了让学生感受到教师不仅把优等生当宝，他们也是教师的宝贝。让学生感受到教师在赏识他们，教师期待他们的成功。本文结合笔者的教学实践论述了如何做到多层次奖励。

简介：为了培养幼儿良好的文明行为习惯，使孩子从小具有讲文明、懂礼仪的道德素养，江苏省苏州市相城区蠡口中心幼儿园（简称我园，下文同）从2010年3月开始启动苏州市中小学德育学会“十二五”课题《幼儿道德礼仪养成教育的实践与研究》。实践中文章通过各种奖励方式与策略给予孩子不同的支持与肯定，同时也在课题研究中积累了一些“适度奖励南不泛滥奖励”的经验与体会，为孩子道德礼仪行为习惯的培养起到了积极、有效的推动作用。

简介：收获奖励是游戏体验中非常重要的一部分，它不仅能提升玩家对游戏的黏着度、带给他们心理上的满足感，还能作为刺激因素驱动玩家在快节奏中不断前进。奖励的模式种类繁多，例如资源进阶模式、额外奖励模式、成就展示对照模式等。本文将具体分析游戏中的奖励机制，以及各种奖励模式在游戏中所发挥的作用。

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简介：摘要完善而长效的奖励机制是使企业可持续发展的重要保障。员工是企业是否具备竞争力的践行者。因此要运用好奖励机制，对员工进行人性化管理，鼓励员工在工作中爱岗敬业，在安全、质量、健康、环保理念下求实创新。企业应该建立起员工长效的奖励机制，挖掘企业员工自身的潜能，激发企业员工爱岗敬业的热情，为企业的可持续发展提供强大的人力资源保障。奖励机制运用得好与坏，在很大程度上决定着企业的兴与衰。所以，如何运用好奖励机制也就成为企业管理层值得重视的大问题。

简介：以科学社会学的奖励系统理论和社会分层理论为指导，以中国科学院院士所获国家自然科学奖和国家自然科学奖数据为依据，分析中国科学家的两大国家认可形式——院士制度和国家自然科学奖励制度对中国自然科学发展的贡献，并将院士获奖群体与国家自然科学奖获得者的总体情况做比较，考察二者之间的异同和联系；统计和研究表明，尽管国家自然科学奖获奖群体中院士占据了大多数，但目前中国的院士制度与国家自然科学奖励制度的关联性依然不尽理想，二者之间时常出现有悖常理的冲突，因此，两大制度对杰出科学家的认可机制均有在彼此参照校准的基础上进行进一步完善的必要和可能。

简介：摘要奖励和惩罚都是教育孩子的重要手段，这一点是无容置疑的。不论是奖励还是惩罚，要想使其成为良好的教育手段，都必须运用得当，否则将会适得其反。

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简介：为人力打击安全生产违法行为，及时发现和消除生产安全事故隐患，佛山市政府重新修订并印发了《佛山市生产安全事故隐患和安全生产违法行为举报奖功办法》（下简称《办法》）。

简介：<正>我院于2012年12月1日成功举办了升本以未的首次教学竞赛,全体教师和乌鲁木齐市公安局20名教官到场观摩,各教学系部共推荐16名教师参加比赛,通过教师和学生评委严格赋分评定,16名教师分别获得不同奖项。他们是:一等奖李超、张伟;二等奖:周明红、刘小平、房玉霞;三等奖:

简介：近日，中铝瑞闽铝板带有限公司“空压站空压机组节能减碳项目”获得福州市“2011年度节能与循环经济项目”财政奖励50万元。

简介：为充分展示全区教育系统良好形象,营造良好舆论氛围,提高教育信息宣传工作质量和实效,近日,南京建邺区出台了学校信息宣传工作考核奖励办法,对全区教育系统中小学、幼儿园、直属单位的教育信息宣传工作进行年度考核并将结果纳入当年学校办学绩效考核内容。