多层次奖励让人人变成“宝”

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摘要 多层奖励学生是为了让学生感受到教师不仅把优等生当宝,他们也是教师的宝贝。让学生感受到教师在赏识他们,教师期待他们的成功。本文结合笔者的教学实践论述了如何做到多层次奖励。
作者 李峻
机构地区 不详
出版日期 2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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