简介：摘要学校属于人员相对集中的地方，做好防雷安全工作极其重要，其关系到广大师生的生命安全。本文首先介绍了辽宁省朝阳市雷电灾害概况，接着对中小学校防雷工作现状进行分析探讨，最后提出了几点加强中小学校防雷工作的措施，以供相关部门参考借鉴。

简介：摘要变配电系统、教室照明系统、防雷接地、建筑智能化。

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简介：摘要雷电灾害是我国经常出现的自然灾害，其危害极大，大部分均会带来严重的生命以及财产损失。中小学校是人员高度密集区，一旦发生雷电灾害，后果不堪设想。为此，本文主要根据河南省临颍县中小学校防雷工作开展情况，首先阐述了防雷工作开展中存在的不足之处，接着介绍了中小学校防雷需要执行的相关技术规定，最后提出了中小学校防雷改善对策，以期进一步确保中小学校的可靠性和安全性。

简介：虽然我国大学毕业生经历了一系列的体育课程,但无论在体育观念还是在体育锻炼能力等方面都存在着较大的问题。本文针对这一问题提出:构建以提高学生体质健康水平,养成锻炼身体习惯,具备良好的体育文化素养为理念的课程体系;根据不同年龄阶段学生的心理和生理特点,以及身体素质发展敏感期构建以发展学生各项身体素质、培养体育锻炼兴趣、提高体育实践能力为主的课程体系。

简介：摘要随着教育改革发展向纵深推进，面对新形势、新战略、新要求、新思维，中小学校长队伍在总量需求、结构比例、能力素质、专业分布等各个方面都在发生深刻变化。因此，需要通过培训来加快建设具有持续学习力、影响力和竞争力的高素质校长队伍。

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简介：近日，“中小学校园冰雪运动”丛书新书发布会暨示范区校授牌儀式在人民教育出版社举行，该套丛书将于今年秋季正式进入全国中小学校园。丛书包含8册学生用书和3册教师用书，包含小学、初中和高中各学段的速度滑冰、花样滑冰、冰球、高山滑雪和单板滑雪等主要冰雪运动课程内容，介绍了冬季奥林匹克运动文化和比赛项目知识，并结合移动互联网技术将教材延伸到数字学习终端，给学生提供生动、丰富的音视频学习内容等教学资源。

简介：校本教研是实践研究，其重点是在一定的理论指导下解决实践中的实际问题；校本教研的核心是校本，即“基于学校，为了学校，在学校中”；校本教研是行动性研究。校本教研大致有三个阶段：反思记录阶段；案例写作阶段；课题研究阶段。校本教研要切实解决问题，达到提高教育教学质量的目的，不是一朝一夕的事情，不能靠一哄而上来实现。

简介：本文以元胞自动机模型理论为指导，以人员疏散时间最短为目标，构建中小学校疏散演练人员疏散模型。本文从开展地震应急疏散模型研究出发，为地震应急演练疏散训练软件提供核心算法。通过对空间基础构建元素及搭建方法的分析研究，设计完成疏散虚拟场景的建模方法。最后开展人员疏散算法构建方式的研究，并结合应急疏散演练人员行为规范的研究成果，完成疏散模型的总体设计，达到为应急演练疏散软件提供人员疏散演化模型以及为人员疏散过程合理性评判提供依据的目的。

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简介：【提案背景】由于“重智轻德”积弊的影响，预防、干预机制滞后，教职工预防和干预校园欺凌的意识和能力较弱，部分被欺凌者和家长缺少解决问题的技能，多数欺凌者未受到必要惩戒，社会暴力文化的消极影响等原因，造成校园欺凌问题普遍。校园欺凌影响校园安全、教育质量、学生素质、家庭幸福、社会和谐，既是教育问题，也是法治问题、社会问题。

简介：校园欺凌是指学生个人或群体恶意利用力量或地位优势,通过侮辱手段持续反复地伤害其他学生,使其身体和精神遭受痛苦甚至出现严重后果的违法行为。它与校园暴力和教育教学活动中学生间的一般冲突既相互关联又相互区别。作为一种违法行为,校园欺凌侵权的构成要件与一般人身伤害基本相同但又有其特殊性,其归责原则适用过错法律归责原则与过错推定原则。预防和治理校园欺凌需要国家加大校园欺凌的教育立法与教育执法。

简介：校园欺凌是一种复杂的教育现象,其背后的影响因素是多种多样的。本文基于教育学的视角分析校园欺凌现象的原因,如个体不良心理因素;社会、家庭与学生关联弱化;教育体制、机制不完善;相关法律、法规不健全等。针对以上因素,提出了提高学生自身应对能力;重视家庭教育、增进学生间良性互动;树立正确的社会舆论导向;建立建全相关法律机制等对策。

简介：研学旅行是教育教学方式的一次革新。针对目前研学旅行中出现的种种问题,学校和有关部门必须整体架构研学旅行课程,精心设计研学旅行活动,全面监管研学旅行过程,如此才能推动形成开放式体验性的联合教育新生态。

简介：中小学校园课本剧是由学校师生共同编写、排练，以教材内容为素材，通过创设情景，角色模拟，展示升华课文主题思想和故事情节，反映学校生活、学习的一种话剧表演形式。它对活跃班级文化，丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力，强化学生的学习感悟，增强中小学教学的实践育人功能，创新育人的方式、方法，有着不可替代的作用。

简介：＂二次被害＂是在犯罪发生后被害人与外界接触的过程中,被迫引起被害回忆并感知外界负面回应而产生的痛苦。由于身心发展处于弱势阶段,未成年人在犯罪被害后往往会产生超出成年人的负面影响后果。中小学校园侵害事件具有场域性特征,未成年被害人在处置过程中或多或少地会受到来自学校、家庭、司法机关以及社会媒体等方面的＂二次伤害＂。为防止未成年人受到＂第三次被害＂而产生＂恶逆变＂,学校、家庭、媒体、医疗机构,尤其是司法机关应坚持＂未成年人利益最大化原则＂,最大程度地避免未成年被害人在社会生活和司法程序中受到＂二次被害＂。

简介：摘要“2008.5.12”汶川地震后，国家对《防震减灾法》进行修订，提高了学校、医院等人员密集场所的抗震设防水平。国务院及各地政府在三年内完成对现有校舍的安全排查、抗震鉴定与抗震加固工作，确保校舍的安全及抗震能力，这充分说明校舍抗震加固的重要性。文章以实际案例解读校舍抗震加固的方法。

简介：2016年9月,中国学生发展六大核心素养敲定,此后,＂核心素养＂迅速成为热词,无疑也成为课程改革的关键、课程标准的源头、中高考评价的风向标。解读和落实核心素养,既需要全体教师积极参与,又需要校长在觉悟的基础上,不遗余力地给予引领和示范。

简介：摘要项目管理是基建工程一项重要内容，对建设质量、建筑安全、使用寿命有很大的影响。随着我国基础教育设施的规范化，学校招生数量的增加，教学资源面临着严重不足的现象，而中小学校基建工程数量的增多，在项目管理上也面临着许多新的挑战。本文对中小学校基建工程项目管理现状进行分析并探究了其中存在的问题，并结合现有资料提出强化中小学校基建工程项目管理的措施。