简介：我国施行学位制。始于1935年。1981年1月1日新中国正式开始实施“学士、硕士、博士”三级学位制。旧中国具有学位的人寥若晨星，那时的硕士总共只有232个，而博士一个也没有。不过，博士、硕士和学士这些称号的使用却是源远流长的。

简介：构建多维互动的课堂教学模式是时代的需要，是教学改革的需要。构建多维互动的课堂教学模式，从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能，突出教学模式的有序性和可操作性，对提升教学质量具有现实指导意义。

简介：实证研究作为一种推进教育科学化进程的重要途径,近年来备受学界关注。从历史纵深的视角来探讨社会学、心理学和教育学三大人文社会科学中实证研究的来龙去脉,有助于揭示并互证教育实证研究的真正内涵与逻辑,回应学界对教育实证研究在概念辨析、合法性辩护、不同教育学科下的争议等。实证研究本质上应从＂研究＂和＂实证＂两个方面来理解,其中＂研究＂是中心,＂实证＂是解决问题的科学途径。实证研究应作为一种研究方法体系来看待,包括方法论指导、基本研究类型和具体研究方法三个层面,既体现了实证研究的量化特征,也显现出质性分析的典型特征,两者相辅相成,共同支持研究问题的科学解决。未来教育实证研究应该尝试在两个方面推进：既关注传统教育实证研究开展的路径,也关注大数据技术支持下教育实证研究的变革路径和可行途径。

简介：随着汉语语法研究的深入，副词研究呈现多元化的趋势，开始了全方位多角度的研究，也出现了一些关于副词的新的、有价值的成果，从副词的性质、分类和副名姥构几个方面，以新的科研成果为基础，对副词的研究进行梳理，从而使人们对副词有一个全新的认识，也有助于重新建立副词教学的框架，提高教学质量。

简介：本文对Java对象的初始化进行了研究，从程序运行、字节码文件反编译和内存分配三个维度分析了Java对象的初始化过程．同时也揭示了类继承在对象初始化过程中的作用。

简介：通过选取5份焦虑量对我校大学生英语学习焦虑多维度进行全面分析,主要包括英语课堂、听、说、读、写五个维度的调查研究。通过本文系统的分析与总结可知,学生总体与各维度焦虑以中等状态为主,焦虑值从课堂到口语、听力、写作、阅读呈依次递减,其中阅读焦虑明显低于其他四个维度,课堂焦虑明显高于其他四个维度。旨在通过本研究为大学生英语学习提供更多可靠参考依据,依据学生多维度焦虑值的不同情况,制定针对性的教学方法,提高课堂整体教学效率。

简介：近年来,随着高校师生医学知识普遍提升、医疗健康意识和需求日趋丰富,到校医院就医已从传统的“求医问药”的1.0版“进阶”为更加注重医疗服务质量和满意度的2.0版,从而对校医从业者提出了更多更新的要求,高职院校医护人员身兼多职、一岗多能、“全科”作业等迥别于社会化医疗机构医护人员的定位和特色更加凸显,所承受的工作负担和心理压力也随之显著增强,多维度对高校医护人员心理压力源条分缕析,提出因应纾解和改善的策略。

简介：本文以中介语理论为切入点,探讨了大学英文写作的现状及存在的问题;结合对中介语的特点、影响中介语系统的因素及中介语形成过程认知特点的分析,提出在写作教学中,加强元认知策略意识的培养、建立科学的写作理念以及形成有效的作文评价体系是改进写作教学质量,提高学生写作能力的关键。

简介：新课程所倡导的发展性评价体系中最核心的任务就是建立促进学生全面发展的评价体系。本着易操作、效度高的原则，制定评价方案应达到促进学生全面发展、促进教师业务提升和促进课程不断发展的三维目标。

简介：在新课程改革的大环境下，对数学教学评价，应遵循面向大众、承认差异、尊重个体的评价原则。在实践中，对学生数学知识能力的评价，可以从学生的观察能力、口头表达能力、实践操作能力、自学能力等多种能力以及学习的态度、情绪等方面进行评价考察，以期实现评价功能的最大化、实现新课程的“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。

简介：随着网络信息时代的到来，网络在给人们的生活带来便利的同时，网络越轨行为的频发，也给社会发展带来极大的挑战，大学生网络越轨行为理应引起我们的反思。大学生网络越轨行为有多种类型，呈现出鲜明的特点，对其自身和社会的发展都有着消极的影响。当前要究根溯源，采取各种措施加强防范大学生网络越轨行为的发生。

简介：基于网络的现代远程开放教育，因其开放灵活的教育模式为广大的少数民族求学者提供了接受高等教育岛机会。同时也应看到在实施民族远程开放教育的过程中，少数民族求学者存在诸多学习困难与障碍。笔者以内蒙古地区为例，从多维度对民族远程开放教育学习者面对的学习障碍进行实证分析，在此基础上得出了具体结论并提出了相关建议。

简介：社区教育是现代教育观念嬗变发展的必然产物,是我国建设学习型社会、构建终身教育体系的重要载体,其全员性、全面性、全程性等社会全纳教育的特点决定了其发展研究视角的多维性。要推动县（市）社区教育进一步上新的台阶,在当前取得成绩的基础上不断扩大办学视野,拓展办学途径十分重要。需清醒地认识县（市）社区教育理论研究与实践探索视觉维度转换的必要性与紧迫性,直面当前社区教育发展中存在的认识误区及实践偏差,确立社区教育发展的多维视角理念及探讨县域社区教育新的发展途径。

简介：“马克思主义基本原理概论”课是高校思想政治理论课“05年方案”中面向所有本科生开设-门重要课程，在教学内容上，全国虽然一盘棋，高度集中，严格既定，但在教学方法上却是异彩缤纷的、动态的。把握“原理”课的教学特点，不断变革教学方法，将传统常规的教学方法与新型教学方法在“原理”课教学中做到合理选择、有效、综合地运用，实现教学方法的多向度变革，提高“原理”课教学的实效性。

简介：研究型教学实践环节基本模式是指教师组织、指导英语本科教育方向的毕业生经历从提出问题-分析问题-项目设计-项目实施-项目评估到总报告六个阶段的教学实践去完成毕业论文的写作．通过学生自主研究、小组讨论、师生探讨多种形式来确立研究型教学实际环节的基本模式。该模式以自我评价、生生评价、教师评价等多维评价的方式来评价学生的论文成绩。

简介：费孝通先生＂北京大学社会学十年＂纪念会上提出了一个新名词,称之为人的＂心态关系＂,生态关系是指人和人的共存关系,心态关系是指人和人的共荣关系,人和人既要共存也要共荣。笔者认为＂心态关系＂的提出为舞蹈理论建构提出了更深层次意义,带来了新的研究视野。以云南楚雄彝族自治州大姚县密林庄＂竖秋节＂仪式舞蹈活动为例,从＂心态关系＂角度,研究其多方参与互动下族群关系,族群行为与认知、观念与信仰体系等,试图探索云南传统民俗舞蹈研究新视野。