简介：教育部十三家外教中心申请承担了“教育部外国教材研究项目”各子项目的研究开发工作。经过一年多的努力，取得了较好的成果，并在2008年4月的南京会议上进行了研究项目的验收总结。文章以13个课题的第一手资料为基础，探讨了我国外国教材研究的现状、存在的问题并提出了相应的对策。

简介：1.钟表问题.①深夜12:00到中午12:00之间,钟表的分针与时针有几次成直角?

简介：各国师资教育的改革趋势美国未来与教育全国委员会最近提出“为美国的未来教师是最重要的”研究报告,要求加强未来教师的专业训练,尤其是掌握使用计算机开展教育的技能;指出目前的四年制师资培养教育不能给予学生应有的专业知识,应将教育学院改为五年制。

简介：据美国侨报网编译报道，近年，爱荷华大学（UniversityofIowa）国际留学生数量不断增加，其中中国留学生数量的增长幅度较大。然而，对于美国大学教师来说，中国人名非常绕口难念。鉴于此，爱荷华大学特彼商学院（TippieCollegeofBusiness）专门聘请中文教师教授员工准确读出中国学生的名字。

简介：中学是培养学生实验技能、牢固树立实验安全意识的重要阶段.然而,与外国的实验安全教育体系相比,我国在侧重点、教材建设方面均有待完善和提升.美国对中学生的实验安全教育十分重视,物理学科教材中的实验安全教育建设也相对完善.本文剖析了美国初中STC系列教材以及高中《豪尔特物理》教材中的实验安全教育内容,总结其特点,予以借鉴.

简介：教育实验是人们运用实验的方法来研究教育领域中的问题，探索教育规律的一种特殊形式的认识活动和实践活动。它具有其他教育活动所不可取代的功能，即：探索未来的先导功能；对理论研究的充实、深化功能.

简介：《外国教育研究》由教育部主管,大连理工大学主办,以电子期刊形式季度发行国际标准刊号:ISSN2095-722X,国内统刊号:CN21-9203/G4。办刊宗旨:为我国的大学外语教育做出切实贡献,力争通过刊发理论和实践方面的优秀研究论文,带动中国的大学外语教师更好地承担教学与科研的工作,带动中国大学的外语教育更好地作用于我国的现代化实践。主要栏目:教育研究、语言研究、文学研究、文化研究、翻译研究和名家访谈等。

简介：在我国教育科学的分支学科中,外国教育史的研究基础是比较薄弱的。新中国成立后至'文革'以前的17年中,外教史的教学和科学研究工作有些进展,但历经风雨,时起时落。'文命'10年,外教史像其他各门学科一样备受挞伐与摧残。

简介：任何一种教学思想都是历史的产物,外国教学思想的发展经历了古代、中世纪、文艺复兴、近代和现代几个历史阶段。在这漫长的历史过程中,每一历史时期,每位教育家的教学思想和每种教学思想流派,无不体现着时代特色。教学思想的形成与发展,除受到当时社会政治的、经济的、文化的根本因素制约之外,更直接的还受到哲学、自然科学、心理学、教学实践和研究方法等因素的影响。各种因素并不是独立的,而是错综复杂地交织在一起。下面我们从不同历史时期、不同教育家的教学思想的形成与发展,着重分析教学思想与以上诸因素的关系。

简介：

简介：叶圣陶先生曾经指出：“不在读法方面多注点儿意，阅读十个选本也是徒然，不用说一个。”而《外国小说欣赏》就是试图在“读法”方面有所突破的一本教材。它根据小说的基本元素分为八个单元，每个单元就其中一个元素展开讨论，“引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征”。

简介：写作能力不仅是一个人良好表达能力的体现，也是良好素质的外在表征。在中学语文教学中，学生写作能力的培养虽备受重视，但一直存在投人多、产出少的问题。那么，如何改变语文作文教学中“费漫差乱”的现象？近日仔细研读了同心出版社2004年出版的一套《美国语文》，其中的“微型写作”令笔者深受启发。

简介：《美国教育史期刊)有关教育人物及思想、教育制度与实践的论文占全部论文的90％[1],我们还对外国教育史类论文所涉及的具体研究领域进行了统计,对人物及思想的研究占外国教育史论文总数的43．2％

简介：文章统计了2000-2003年四年来我国学者在外国教育史研究方面所发表论文的数目、论文所研究的某时期的教育，论文涉及的主要领域、主要教育人物以及主要教育问题或教育思想(理论)等，全面梳理、总结了世纪初我国学者在外国教育史方面研究的基本状况，提出了世纪初外国教育史研究的重大进展与不足，并宏观上对新世纪外国教育史研究的发展趋势提出了期望。

简介：德育是教育者按照一定的社会和阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者的积极感悟、认识、体验、身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动.简而言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动.外国的历代教育家们所处的时代和立场虽然差别很大,但他们在十分重视科学文化知识教育和体育的同时,也十分重视和主张强化德育这一方面却是一致的.如十九世纪德国教育家赫尔巴特明确指出:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中--道德","道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的."可以说,外国的教育家都很重视德育,他们对德育问题进行了深入的研究.本文选择外国部分杰出教育家对德育问题的阐述,便可窥一斑而见全豹.

简介：纵观外国教育实验的发展，可以说无论是实验方法、手段、理论基础，还是对实验的内涵、外延等的理解，都呈现出一个从不完善到逐步完善的动态的发展历程。在历史发展的长河中，人们自可依据某种理由，截取一个原点或判定一个实验，作为近现代教育实验之始。

简介：1967年斯克里芬(Scriven)提出了形成性(Formative)评价的概念，强调开展以调节教育活动过程，保证教育目标实现为目的评价活动，此后，它与终结性(Summative)常常以同种评价类型一起出现。本文就形成性评价、终结性评价和大规模调查评价(Largescalesurveys)的最新发展和研究作一论述。

简介：文章从文献整理的角度,对百余年来我国外国教育史著作类出版物进行了分析梳理,展示了外国教育史研究的发展历程和各主要阶段的研究成果,着重从通史、断代史、人物与思想史、专题史、译著、史料建设与学科反思六个方面揭示了20世纪80年代以来我国外国教育史的研究状况和基本格局,并对上述状况与格局进行了分析,对未来发展趋势进行了展望.

简介：从文献整理的角度,对百余年来我国外国教育史著作类出版物进行了梳理分析,展示了外国教育史研究的发展历程和各主要阶段的研究成果,着重从通史、断代史、人物与思想史、专题史、译著、史料建设与学科反思6个方面揭示了八十年代以来我国的外国教育史研究状况和基本格局,并对上述状况与格局进行了分析,对未来发展趋势进行了展望.

简介：<正>一九八四年五月春暖花开时节,在夏威夷大学新闻系和美中关系全国委员会的热情安排下,我随在夏威夷大学学习的中国新闻记者班来到景色宜人的美国首都,访问华盛顿外国记者中心(ForeignPressCenteratwashington)。规模和设备:讲究实用方便华盛顿外国记者中心座落在华盛顿东隅的F大道与第十四街交界处的全国新闻大厦