简介：摘要：与传统课程中的教师相比在课程园本化过程中教师具有多重的角色身份。集中到教师在课程园本化发展过程中的角色来讲，突出为三个方面：首先教师是研究者 ; 其次教师是课程的实施者；再次教师更是课程的获益者，同时又是培训者。在课程园本化研究中教师要完成从单一角色转换到多元角色，从跟随课程发展到参与课程；从适应教学到提升专业。

简介：摘要：

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简介：摘要：游戏活动时幼儿园一日生活中的基本活动形式，也是幼儿园教育中的重要组成部分，小朋友们在参与游戏活动的过程中，不仅可以从中收获乐趣，还能够获得生活经验的积累与生活能力的提升。就此，本文主要从激发幼儿学习兴趣、帮助幼儿融入集体、助力幼儿身心成长三方面入手，简要探析游戏在幼儿园教育中的应用。

简介：【摘要】幼儿园的教师 带领学生 做民间游戏，有益于为孩子们在幼儿园的生活增加乐趣。孩子们不仅能够利用游戏锻炼身体，还可以通过民间游戏认识到民间文化，起到传承传统文化的作用。这篇文章中着重讲述了民间游戏的概念、民间游戏的作用价值，继而剖析了民间游戏的应用，提出几点建议，以供大家参考借鉴。

简介：摘要：幼儿教育是孩子成长启蒙的重要阶段，其教育水平和教育实效将直接影响孩子的思维方式和个性养成。游戏作为契合幼儿成长发展需要、满足心理发展规律的教育模式，是幼儿园教育工作开展的重要途径。幼儿教师应当充分认识游戏在幼儿园教育中的独特价值，利用游戏，传递快乐，让孩子在快乐中成长。

简介：摘要：随着对于安全问题重视程度不断的提升，幼儿在幼儿园的安全，越来越受到家长和教师的关注，因此为了能够保证幼儿更加安全的在幼儿园进行学习，就需要加强对当前幼儿在幼儿园存在的安全问题和分析工作，以能够全面性的制定针对措施有效的去对存在的安全问题进行防范和改进，有效的解决安全问题，提升幼儿在幼儿园的安全性，从而促进幼儿在幼儿园的良好健康发展，同时也要不断的去对安全问题产生的原因进行分析，以能够更加彻底的去解决存在的安全隐患，使得整个幼儿园的教学能够更加的安全。这也就需要幼儿教师更加仔细的去对幼儿进行观察，以能够及时的去发现幼儿在幼儿园当中存在的安全问题，并不断的去对这些问题进行改善和防范，有效的提升幼儿园学习的安全性。

简介：摘要： “食育”就是良好饮食习惯的培养教育。是从幼儿期，给与食物、食品相关知识的教育，并将这种饮食教育，延伸到艺术想象力和人观培养上。食育教育打开了孩子懂生活、爱生活、会生活的兴趣和能力。通过孩子在食育区域的游戏活动，引领了孩子们从对食材的陌生到熟知，从不知如何操作食材到熟练自如，从不懂如何与幼儿合作到愉快游戏，从不敢于尝试玩食材到流连忘返，无不体现了食育区域所带给孩子们的魅力。通过孩子们在区域活动的游戏，孩子们回到家里都能积极主动的帮助父母去做力所能及的事。比如：切菜、洗菜、凉拌菜、捣蒜、打鸡蛋、和面糊、泡茶等，家长们看在眼里喜在心里。

简介：摘 要：本文采用每木调查法和 SD法对衡水市园博园秋花草本植物进行了实地调查，结果如下：园内秋花草本植物有 30种。其中菊科最多 12种，占 40%。从花期花色看，黄色最多有 9种，占 24%。从株高看， 70%的草花 <50cm，在园林景观中常作为地被与乔灌搭配。在应用形式上，主要为花坛、花境、植物组景的形式。园内秋季草本花卉景观给人的感受基本保持在“优、良”间，公众对于景观的认可度很高。

简介：摘要：随着国家经济的不断发展，国家对于人才的需求正在逐步上升。幼儿园是培养人才的起源地，对于激发儿童的潜能以及促进他们的成长十分重要。随着新课改的不断深入，对于幼儿园的教学提出了更高的要求。游戏教学是幼儿园进行教学的主要方式之一，通过游戏教学的趣味性，能够激起幼儿的学习兴趣，在一定程度上可以促进学生的智力发展。本文将对游戏在幼儿园教育教学活动中的应用进行分析。

简介：摘要：随着新课程改革理念深入人心，我国越发重视对于幼儿的教育。而素质教育的实行，让更多的幼儿园和教师开始关注到体育锻炼对于幼儿的重要性。而作为幼儿体育锻炼重要部分的体育游戏如何更加科学地进行也成为了教师思考的问题。幼儿园的体育教学，并非是单一的让幼儿对体育进行学习，而是为了培养幼儿的综合素质，从而促进幼儿全方面共同发展，为提高幼儿身体素质奠定坚实的基础。

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，我国教育坚持以人为本，德育为先，注重素质教育，培养全面发展的综合性人才。因此，幼儿园在教学过程中应当积极开展立德树人教育工作，正确引导幼儿树立良好的品德，树立爱党、爱国信念，注重幼儿体、智、德、美、劳全面发展，成长为对社会有所贡献的人才，共同实现伟大中国梦。

简介：摘要： 对于大部分幼儿来说，故事是他们比较喜欢的活动类型之一。 在故事教学的过程中，幼儿的思维能力，语言表达能力都能够得到有效增强。 所以在日常的幼儿园教学中，教师可以适当的调整故事教学比例，采取故事化教学法，引导幼儿开展多种不同的学习活动。 除此之外，在故事教学中，教师也需要遵循幼儿的身心发展特点，选择一些适合幼儿接受的内容， 借此 真正发挥出故事教学的应用价值。

简介：摘要：这些年来，伴随教育改革逐渐深入，现阶段幼儿园当中的教学方式必须把趣味教学当作主体，把幼儿具有的主观需要以及素质培养当作核心，对故事教学加以广泛运用。由于幼儿年龄较小，其对新鲜事物普遍感到好奇。所以，在幼儿教育当中对故事教学这种方法加以运用，能够有效集中幼儿精力。而且，故事当中蕴含很多文化内容，可以促使幼儿教学整体效率不断提高。基于此，本文旨在对幼儿教学当中故事教学的具体运用展开探究，以期对实际教学有所帮助。

简介：摘要：幼儿园教育质量的高低直接关系到幼儿的健康成长及全面发展，所以不断提高幼儿园教育质量成为了幼儿教师们的重要任务及目标。而剪纸活动的开展不仅仅是幼儿园教育主要内容，还是提高幼儿园教育质量及效率的重要途径，故不仅引来了幼儿老师们的重视，还引来了社会各方人士的关注，由此可见剪纸活动对于幼儿园教育的重要性。

简介：摘要：随着我国新课改的深入推进，我国学前教育中的教学模式业在不断调整，音乐教育也不例外。音乐对于幼儿而言，不仅是渗透艺术元素的有效途径，更是陶冶情操的关键所在。艺术教育的关键在于为幼儿充分的创造环境和机会，使幼儿从大自然和生活中萌发对美的体验。通过在过渡环节中有效渗透音乐元素，将音乐与幼儿生活结合起来，既能丰富过渡环节的形式，又能有效避免幼儿消极等待，还能扩充幼儿的音乐体验方式，让幼儿在生活中体验音乐的美，促进幼儿音乐素养的发展。

简介：摘要:

简介：摘要：随着我国现代经济的快速发展和幼儿园教育改革的不断改进，人们开始意识到游戏对儿童全面发展的作用。民间游戏能够有助于幼儿活化大脑细胞，开发儿童大脑。幼儿园作为农村孩子接收现代教育的起点，有效的民间游戏不仅有利于培养幼儿的思维能力，还能为幼儿教育发展提供坚实的推动力。幼儿园教师在教学过程中可以将幼儿园课程向着生活化和游戏化发展。介于此，本文将针对民间游戏在农村幼儿园的有效开展展开探究。

简介：摘要：民间游戏具有较强的地域性，趣味性。民间游戏起源人们的日常生活。民间游戏更符合儿童身心发展的特征，适合多个小伙伴一起玩耍。随着时代的发展，民间游戏逐渐被替代。民间游戏是民间文化的重要载体 ,民间文化的传播离不开民间游戏的发展 ,而儿童则是参与民间游戏的主体 ,游戏参与主体受限很大程度上影响我国传统文化的传承与保护。同时 ,随着我国学前教育课程改革的深入 ,民间游戏对幼儿的教育价值日益凸显 ,游戏在幼儿园课程体系构建中发挥着越来越重要的作用。重视民间游戏并将其应用到幼儿园课程体系之中 ,充分发挥民间游戏的教育价值和教育意义 ,既有利于我国优秀传统文化的传承与保护 ,又能够促进幼儿的身心健康成长 ,同时对推进我国学前教育课程改革也大有裨益。

简介：摘要 :心理暗示是用含蓄、间接的方法，在无对抗的条件下，对人的心理和行为产生影响的过程。暗示的功能有 :传递期望、提高自我效能感、模仿学习，而儿童易于在潜移默化中接受教育，可以利用儿童的暗示感受性影响他们的行为和习惯，在教育上可以取得事半功倍或意想不到的效果。