简介：摘要目的探讨超声影像在各科急腹症诊断中的优越性、重要性，浅析腹部超声诊断在各科急腹症诊治中的临床价值。方法将我院自2004年—2011年以来921例常见的急腹症的超声诊断情况与临床最后诊断及治疗情况系统总结分析、对照。结果921例中，外科急腹症共计639例，妇科急腹症130例，内科急腹症152例，以炎症型420例，出血型226例，梗阻型207例，穿孔型55例，缺血型11例。腹部超声诊断率98%。结论腹部超声作为急腹症的首选检查手段，诊断上应将声像图特征与临床资料密切联系起来，综合分析，对待特殊病例应追踪观察，常常可以对正确的临床诊断颇有裨益。

简介：数形结合是数学中最基本也是最重要的思想方法．在理解数学概念、性质，探求问题的解法，揭示问题本质等方面有不可或缺的独特的作用．在教学中发现，有的同学由于对数学结合思想理解的不够深刻，在数学学习中，缺乏一种数形结合的观念，在运用数形结合思想思考问题时，常常出现数形脱节或求简意识不强的情况．有感于斯，特从三个方面向同学提出建议，以资参考．

简介：江苏省靖江高级中学是一所文化底蕴丰厚的四星重点高中，在顺应课程改革的潮流中，学校成功地将其独特的“弘毅”学校文化、为创新人才培养奠基、课程基地建设融合为一体。该校“高中地理课程基地”在今年中期验收中被评为“优秀”（全省共计10所学校），作为验收评估的参与者，笔者真切地感受到省靖中师生对项目的重视、担当与智慧，其“根植课程、多元结合”的课程意识给我们评委留下了深刻印象。

简介：“结合医疗”是将“现代西洋医学”及“补充替代医疗／传统医学”结合在一起的医疗。为了验证补充替代医疗的疗效及安全性，美国自1990年开始积极研究。目前，美国的国家预算中，对“结合医疗”研究领域的投入每年为4～5亿美元。

简介：工学结合本质上是一种教育活动，也是教育与生产劳动相结合理论的特殊实践。由于生产劳动对教育活动具有规定性作用，工学结合需要依据生产活动的规律和要求对教育教学活动进行调整，同时也就具有了由当前生产活动所决定的性质特点。工学结合的过程实质是以工作过程为基础向学习和教学转化的过程：在目的上，需要在促进企业生产中实现学生的职业能力发展；在各主要要素的关系上，需要在生产活动的主客体关系基础上实现教育的主体性。

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简介：多胎妊娠随着孕周的增加，子宫会不断膨胀，宫腔压力逐渐增大，反射性刺激下丘脑的垂体释放激素，使子宫收缩，极易发生早产。因此，如何预防早产自然也成了多胎妊娠孕妈咪最关心的话题之一。首先，接受规范的产前检查。双胎妊娠属于高危妊娠，定期产前检查对及时发现高危因素，积极预防并治疗妊娠并发症及合并症，预防早产非常重要。

简介：12月3日，第15届中日阿含·桐山杯冠军对抗赛在杭州灵隐寺举行．连笑完胜日本阿含·桐山杯冠军村川大介，为中国队赢得了该项比赛的第11场胜利．同时凭此晋升为七段。阿含·桐山杯由日本的阿含宗主办，每年日本阿含·桐山杯的决赛对局，都会在阿含宗总本山上的蜗牛庵中进行。

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简介：摘要读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，使学生的思维得到发展，能力得到提升。新课程标准明确的指出了小学作文教学要与阅读训练紧密的结合，因此，读写结合训练成为小学语文教学的重要内容之一。下面就教学中如何进行读写结合训练谈一下个人的一点体会。

简介：课程标准界定小学语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力，于是阅读教学成为小学语文教学的重心之一。结合传统的语文教学，结合课程改革以来的小学语文教学，我们发现小学语文阅读教学经历了两个重要阶段：一是课程改革之前阅读教学的讲授阶段，主要教学形式是教师讲授下的学生接受的过程。这种情形下的学生基本上处于完全接受的状态，教师对文本如何解读，学生就接受什么样的段落大意与中心思想。二是课程改革之后阅读教学的合作探究阶段，这个时间的阅读教学呈现出比较热闹的情形。合作探究促进了学生对文本的深层理解，这些理解往往突破了教师的预设，在课堂上生成了一些所谓的“未曾预设的精彩”。

简介：摘要随着信息科技的迅速发展，计算机的应用领域涉及多个方面，熟悉计算机，并学会应用是一项基本的素质。职业类院校开设计算机课程是为了满足社会的专业需求，也满足了学生自身发展的需要。笔者认为，计算机学科重视实操的教学模式，是提高计算机教学质量的重要手段，也是计算机学科今后发展的最终方向。下面就结合自己在教学中的一些体会，谈一谈实操练习在计算机学科中的重要性。

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简介：在公司审计中,财务舞弊是危害最大同时也是影响最大的部分,为了更深刻的掌握作弊者的心态和动机,本文试从舞弊动因四大理论(冰上理论、舞弊三角形、GONE理论、风险因子理论)分析舞弊动机并结合自身工作经验提出针对性的审计对策。

简介：摘要追求课堂教学艺术，提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法，教无定法。本文从新课程标准的要求出发，提出构建初中英语高效课堂“四元素”，即情感、思考、生活和幽默，从激发学生的学习热情，调动学生思考，营造有利的学习氛围，选择恰当的教学方法等方面阐述自己的看法，以期追求高效的英语课堂教学。