简介：可持续发展就是:人口、经济、社会、资源和环境的发展,既要达到发展经济的目的,又要保持人类赖以生存的自然资源和环境,使我们的子孙后代能够安居乐业和继续发展。作为一种理论体系,虽然目前国际上

简介：可持续发展是新自然观的基本要求,可持续发展的模式在于既要满足当代人的需求,又要不损害后代人满足自身需求的能力,即新的生态文明的发展方式.可持续性发展的本质是在发展经济的同时,追求人类与自然的和谐、共存和共荣,而不是单纯以经济增长为发展的目标.实现社会生态化是我国可持续发展战略的重要途径.可持续性发展的法制化是可持续发展的重要保障.

简介：随着我国经济改革的深入，用科学的发展观来加强自主创新，发展自主品牌，成为企业发展中的重大战略问题。品牌的建设、培育、推出和发展为越来越多的企业和消费者所关注。

简介：我国黄磷工业发展现状及存在的问题，可持续发展的方向。

简介：贵州省磷矿资源丰富，相关的配套资源煤、电及化学矿等组合优势在国内绝无仅有，磷酸盐产品特别是磷复肥生产技术和装置水平、生产能力及市场等企业实力在国内占有不可替代的重要地位，在国际磷酸盐行业中也享有较高知名度。

简介：IBM公司日前在纽约发布了2006年全球商业领袖（CEO）情况调盒报告。报告结果显示．由于商业竞争激烈．市场压力增大．全球65％的大公司总裁计划在未来2年内对公司进行全面改组．希望通过新的商业运作模式和管理手段保障企业持续发展。

简介：在分析国内外磷化工发展态势的基础上，提出了我国精细磷化工的发展思路，即“围绕一条主线，实施两大战略，搞好三个加工，开发四项技术，做强五大产业”，以加快发展我国的精细磷化工。同时，对我国精细磷化工发展的重点领域和发展对策等进行了较为详细的论述。

简介：文章以科学发展观为切入点，通过对我国民办高等教育发展的探讨，提出目前民办高等教育的“补充教育”状态已经不能适应“大众化”教育阶段的要求。必须在科学发展观的指导下，建立“差异化”发展战略，发挥自身的比较优势，实现从“补充教育”向“选择教育”的战略转型，进而实现民办高校的可持续发展。

简介：本文介绍了钾盐行业发展的制约因素，提出钾盐行业要健康持续发展，必须彻底解决原料硝酸、硝酸铵、碳酸氢铵的供应问题，而煤焦电化产业链不仅能够提供合成氨的原料煤气，还能利用洗煤产生的中煤，中煤经过热电联产提供钾盐产品必要的电力和蒸汽，增强了产品市场竞争能力。

简介：此研究采用“问卷调查”和“统计分析”的方法，探讨了工科院校大学生数学观的现状和主要来源，发现工科学生的数学观的总体取向上是以处于较低层的工具主义和柏拉图主义为主的；在柏拉图主义取向上专科生的数学观弱于本科生，在其它取向上无显著差别；在做数学这个度向上男生的数学观优于女生。工科学生数学观的主要来源是：“解数学题”，“教师演示教学的方式”，“教学教材的内容与整体编排”。

简介：本文回顾了儒家德刑观从为政以德、提倡理想人格到德主刑辅、宽猛相济的理论演变，对于探讨今天的道德和法制建设的关系具有深刻的现实意义。

简介：由于硫磺需求和价格已经恢复到正常水平，近期内全球硫资源市场将保持回暖态势，但中期看，全球硫市场供应量将由2007年的1000万t，增长至2017年的2000万t，全球硫磺与硫酸供应过剩将持续到下个十年。这是近日在加拿大范库弗峰召开的2009年全球硫研讨会上透露的消息。

简介：“知行观”——是中国哲学的传统课题。本文从它的渊源及流变进程入手，梳理了知行从两分到合一以及嬗变的脉络走向。去粗取精，推陈出新，试探其在当今教育思想中的创造性转换及其实践意义。

简介：《法学概论》的作者认为，法律“是阶级矛盾不可调和的产物”，是“由国家制定或认可的”、“以国家强制力来保证施行的”、“被上升为国家意志的统治阶级的意志”。这个法律观代表了我国学术界的传统观点。然而，笔者认为，它曲解了马克思主义法律观，既没有揭示法的本义，也不符合原始社会的历史事实。

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简介：本文对中国传统节日的内涵进行概述，深入分析弘扬传统节日的意义；通过系统的调查研究了解大学生的传统节日观并分析原因；根据调研结果和深入分析，思考弘扬传统节目、提高大学生传统节日观的对策。

简介：2008年1—4月,我国机械工业生产销售继续呈良好运行态势,虽然出口交货值增速继续回落,但生产、销售及新产品产值平稳增加,且增速比年初均有提高:主要产品中有76种产品产量呈两位数增长,部分重点产品产量当月增加突出。

简介：在分析自媒体自身特点及自媒体时代大学生价值观特征的基础上,提出了自媒体境域下主动构建高校自媒体教育平台,开辟思想政治教育新阵地;坚持价值取向多元化与价值导向一元化的统一;加强监管,净化网络生态,为大学生成长营造一个健康环境等大学生正确价值观取向的引导策略。

简介：大学生正确价值观的养成具有重要的社会意义,通过开展大学生对社会主义核心价值观的认同度抽样实证调查,得出大学生对社会主义核心价值观总体认知程度高,但是对三个具体层面的价值观及其具体内容的认知正确率较低,且认同度存在性别、年级、专业、政治面貌等方面的差异。影响大学生确立社会主义核心价值观的因素呈现多元化。提升大学生对社会主义核心价值观的认知认同、情感认同和行为认同,需要利用好思政课、新媒体、第二课堂和社会实践平台。