简介:摘要小学数学课本包含的基础知识点较多,是让学生打好数学基础、形成数学意识的重要时期,但是数学知识对于小学这个阶段的学生来讲难度很大,很多学生学过后面的知识就忘记了前面学过的知识,很难形成系统化,导致学习效果不佳。由此,我认为,要将结构化教学引入到小学数学教学中,将学生学过的知识形成系统,使学生明白先后学习的知识之间的联系,以不断提高学习质量与效率。
小学数学结构化教学的实践与思考