简介：摘要：新课程改革逐渐深入，小学音乐教师需要秉承“以学生为本，为了每一位学生个性全面健康发展”的教学理念，摒弃落后的教学思路，并创新音乐课堂教学模式，不断激发学生音乐学习兴趣，促进学生身心、个性等方面素质的提高。因此，文章重点探讨了用兴趣培养儿童在小学音乐课堂中注意力的匹配性和启迪性，明确教学的优缺势并提出用兴趣培养儿童注意力的改进方法，以供参考。

简介：摘要：注意力是人所必须具备的能力，不管是生活还是工作，都需要人们需要保持高度的注意力。幼儿阶段是培养注意力的关键时期，教师可以把握教育的关键时期，采取不同的教学策略，提升幼儿的注意力，使幼儿能够长时间集中在一点上，从而提高学习效率。

简介：

简介：摘要：从中国教育的现状来看，学生从小学升入初中之后，能够明显的体会到游戏以及运动锻炼时间明显缩短，从这一现实性的情况，能够看出学生们需要参加多种类型的体育活动，这样不仅能够转移学生们的注意力，而且能够以校园足球吸引学生们的注意力，那么，本篇文章就以校园足球作为案例，具体分析校园足球对孩子们注意力的影响，让学生们不仅仅学会校园足球，而且能够让学生们能够平衡体育运动以及学习。

简介：摘要：在培智学校绘本教学中，把握学生的认知水平和兴趣特点，运用模仿策略、情景再现策略、讨论与提问策略，调动学生多感官参与阅读绘本，可以发展学生的多元智能。本文以《从头动到脚》绘本教学为例，探讨运用多元智能理论指导培智学校绘本教学策略，促进智力障碍儿童的全面发展。提高智力障碍儿童的注意力。

简介：摘要：现代特殊教育研究，智力障碍儿童由于遗传或后天的发育缺陷，智力水平明显低下，并伴有注意力不集中，稳定性差。这一缺陷在学龄儿童时期特别突出，大部分智力障碍儿童没办法长时间聆听教师讲课，没办法专注于学习的内容，没办法参与交流讨论，这就导致他们在学习方面难以取得较大的进步，在生活方面也会存在与人沟通的障碍，难以融入社会。在教学中不断摸索方法，提高儿童的注意力，培养他们坐得住，认真听，听得进去，在课堂上有所收获。

简介：摘要：注意力缺陷多动症（简称ADHD）是一种以注意力障碍、活动过度和冲动好动为主要临床表现的神经发育性障碍，多始于儿童期，持续至成年期。由于养育者对ADHD多动症认识不足，ADHD儿童往往被误认为是行为习惯不好，故意不守规则和过分调皮，养育者会用错误的教育方式对待ADHD儿童，导致其出现更糟糕的行为。因此，与ADHD儿童的父母进行有效沟通，帮助他们学会积极正确看待ADHD，，通过寻求恰当的诊断和治疗干预，对于帮助ADHD儿童健康成长非常重要。此外，向ADHD儿童解释清楚他的情况，让他们正确认识自己，引导他们学习如何正确应对自己的ADHD，学会向他人积极求助，也起到非常关键的作用。

简介：摘要：飞行训练是航空飞行发展中保障安全的重要环节，飞行员在学员时期每一次飞行训练经验的积累，都能极大增强其安全飞行的意识，从而保证其在后续的飞行训练及成为一名正式的飞行员后树立牢固的飞行安全理念。其中飞行学员的注意力培养至关重要。因此，本文针对飞行学员的注意力训练，浅略谈影响注意力的主要因素及存在的问题，以期能提高飞行学员注意力的提高，帮助学员在飞行训练时做到心中有数，从而规避飞行中存在的隐患和风险。

简介：摘要：专注力又称注意力，是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。 “注意”是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中，具有注意的能力称为注意力。注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果，没有良好的注意力就没有良好的记忆力，良好的记忆力是建立在良好的注意力基础上的。对于幼儿来讲，良好的专注力是入学前必备的条件之一，能使幼儿上学后学习专心。

简介：

简介：摘要：要提高学生的数学课堂效率，培养学生的注意力尤为重要。教师要想培养学生的注意力，第一步是要激发学习动机，唤醒注意力，接下来一步便是以活动促进思维，保持注意力。

简介：摘要：为了全面推动小学数学课堂教学进一步取得良好成效，科学的发展学生能力，集中学生在学习过程中的注意力是值得教师钻研的重要任务，在以往的小学数学教学中，教师所采用的模式通常受到了较大局限，无法切实推动学生学习效果的提升，主要是由于传统教学方式吸引力不足，学生无法集中注意力学习。因此，应采用更加科学、高效的方式调整小学数学教学现状，通过有趣的教学形式实现提高学生学习注意力的目的，引导学生更加有效的学习数学知识，现对教师在小学数学教学活动中怎样提高学生学习注意力展开分析。

简介：摘要：在小学语文教学之中，线上小游戏能够有效提高学生们的注意力。本文从小学语文游戏教学中的问题开始分析，然后从多媒体开放教学、构建线上交互系统等方面探索小游戏教学的有效策略。研究发现，线上小游戏教学的确具有一定的教育意义，能够帮助学生们在语文课堂上提高专注力。

简介：

简介：【摘要】俄罗斯教育学家乌申斯基曾说过：“注意是打开人们心灵的唯一门户，意识里的一切都必然要通过它。”如果不打开注意的这扇大门，孩子就无法集中学习，也无法获得相应阶段应掌握的知识和技能。对于幼儿园的孩子来说，常常静不下心来，坐不住板凳，做事不能坚持到底，总是半途而废，不能全心全意做好一件事情。在这一阶段，教师应根据幼儿的实际特点开展有效教学，通过培养幼儿集中注意力的能力来增强幼儿各方面的学习品质。

简介：摘要

简介：【摘要】俄罗斯教育学家乌申斯基曾说过：“注意是打开人们心灵的唯一门户，意识里的一切都必然要通过它。”如果不打开注意的这扇大门，孩子就无法集中学习，也无法获得相应阶段应掌握的知识和技能。对于幼儿园的孩子来说，常常静不下心来，坐不住板凳，做事不能坚持到底，总是半途而废，不能全心全意做好一件事情。在这一阶段，教师应根据幼儿的实际特点开展有效教学，通过培养幼儿集中注意力的能力来增强幼儿各方面的学习品质。

简介：摘要：幼小衔接是学生发展的关键时期，尤其在学前教育和小学教育深受社会关注的当下，做好幼小衔接工作十分必要。提升注意力则是幼小衔接的内容之一，对于幼小衔接期学生来说，他们即将步入小学，如果能在幼儿园阶段便能集中注意力，则可以为后续学习、发展奠定基础。本文便以此为核心展开研究，立足于幼小衔接背景探讨提升注意力的作用，提出有效的提升策略，以期为教学实践提供参考。

简介：摘要：从心理学角度来看，注意是心理活动或意识选择性的集中指向某一事物，不仅是一种日常生活中常见的心理现象，而且是多种心理活动的开始。幼儿从原始的注意行为过渡到有意注意，注意力通常会伴随着幼儿成长而不断发展，对幼儿所具有的性格、认知和社会适应能力都产生深远影响。由此可见，应该加强对幼儿的注意力训练，提高他们参与学习或集体活动的专注力，从而确保幼儿的健康与成长。

简介：摘要：随着改革开放的不断深入，我国的经济水平实现了大幅度的提升，人们在物质条件得以改善的背景下，对于教育事业的重视程度也在不断提高，课程改革也是我国教育事业的重要发展工程。在新课标的影响之下，社会各界对于课堂教学质量和效率也提出了更高的要求，高效教学也成为了当今数学课堂中的重要目标。当然在教学实践中也能够发现，很多初中数学教师还无法采取有效的手段来保证学生具有足够的注意力，所以在本文的研究中，也基于数学课堂的视角，探讨学生注意力的培养策略。