简介：所谓反向思考,就是从事物相反的方面来思考,从而发掘出新的甚至是更深层更有价值的东西。例如打仗,由于敌人火力太猛,正面进攻受阻,伤亡不小,怎么办?有

简介：打破常规。学会逆向思维，可以让我们的生活变得更加精彩有趣。由日本设计师发明的反向伞，既另类又实用，它将整个雨伞的结构与折叠方式完全颠倒过来：把雨伞的骨架移到了伞外，可以防止被大风吹翻；收起雨伞后，打湿的那面将在伞里，不用担心弄湿衣服，还可稳稳地直接放在地上。

简介：反向物流包括回收物流和废弃物物流等．它是现代物流活动的一个重要组成部分在反向物流的实施过程中，最困难的是制造商和零售商的目标不一致。导致反向物流的管理非常艰巨。因此，企业必须从供应链一体化的高度去认识和解决反向物流管理问题．

简介：

简介：本文就体育教学与训练中的反向运动提出自己的观念和认识，旨在为提高体育教学与训练水平提供一点参考。

简介：一部手机20美元，一个净水器43美元，一台冰箱70美元…这些并非破旧的二手货，而是印度一些知名企业针对贫民市场开发的低价新产品。为挖掘印度贫民市场的潜在消费力，印度一些企业着眼低收入消费群体的实际需求。

简介：

简介：社会变革往往从生活方式开始。生活方式是一个多层次概念，但无论从哪个层面上理解，其实质都不会超越表示物质生活满意程度的消费生活，和表示精神生活满意程度的休闲生活。特别是现代青年的消费所引起的生活方式变化，其深刻性超过了以往任何一个世纪，给社会生活带来了强烈的冲击与影响。

简介：据《京华时报》1月8日报道，中国社会科学院社会学研究所日前发布的《社会心态蓝皮书》，从总体上分析了当前社会心态的特点、发展事态和存在的问题。其中调查显示：社会总体信任指标在2012年进一步下降，已经跌破及格线，人际之间的不信任程度进一步扩大，只有不到一半的人认为社会上大多数人可信．二到三成的人信任陌生人。群体间的不信任被不断加深和固化。首先表现为官民、警民、医患、民商等社会关系的不信任，也表现在不同阶层、群体之间的不信任．从而导致社会冲突加剧．越来越多拥有相同利益、身份和价值观念的人们采取群体形式表达诉求、争取权益，群体间的摩擦和冲突增加。该蓝皮书认为，

简介：1当物价不断攀升,整体经济扑朔迷离的时候,网球产业似乎也没有能耐＂凌寒独自开＂。2010年底冬至时节,《网球》杂志刊登《网球产业的困局》一文,随即在网络上引起＂网球产业的现实处境＂的广泛议论,网球产业的困境如同寒冬的阴霾一般,笼罩在诸多从业者的心头。

简介：摘要：在新课标背景下，大多数小学老师试图革新了教学理念，通过各种创新的教学模式开展教学任务，例如，情境模式教学法、小组合作探究教学法、多媒体教学法等。但是，课堂教学活动的开展，依然是以教师为主体，学生更多的是被动地接受 或者机械的记忆，不能充分地发挥 出高效课堂。通过反向思维来解读教学内容，不仅实现了小学数学教学内容的重建，还能落实素质教育，真正的创新了教学模式。

简介：通过对小学数学教学中反向思维的概念及重要性进行简要分析，探讨了小学数学教学中反向思维的应用，以期能够提高学生的发散思维能力、创新能力和社会适应能力等，进而提升教学的效率及质量。

简介：摘 要：小学阶段对于小学生来说刚刚步入校园生活，还很懵懂无知，小学阶段的学习在他们整个学习生涯中扮演着至关重要的角色。我国的整体的实力与以往相比也极大的提高，进入新时代对小学教育的要求更加严格，传统的教学方式已经不再适应新形势的教学背景，所以这也就体现出反向思维教学的必要性和重要性。

简介：摘要：在如今的小学数学教学过程中，存在着许许多多的教学方法和教学思维，而在这些丰富的内容当中，反向思维是数学学习必须具备的重要思维之一，只有同学们掌握反向思维的运用方法，才能够使现在的数学课堂变得更加多元化，也能有利于教师对学习的理论知识进行不断的渗透和应用。反向思维可以在课堂教学中帮助同学们更好的理解和吸收所学的知识，真正的做到举一反三，掌握更加合理的学习方法和学习技巧，提升同学们的学习积极性，激发同学们对于数学学习的兴趣，提高教学效率和教学质量。基于反向思维对数学学习意义的研究，教师应该学会在教学过程当中引进更加新型的教学模式，使反向思维能够在课堂上取得更好的教学效果，学会运用更加具体的措施来达到预期的教学目标。

简介：由于传统教育出现了许多问题,现在鼓励教学方法在教育领域得到了高度赞扬。因为它可以让学生愉快地学习。然而,鼓励教学方法也是一把双刃剑。一方面,它将有利于学生的整个生活发展;另一方面,它会减少他们的反挫折能力,所以不是所有的鼓励教学方法都是积极的。本文通过分析教育的现状,认为不变的鼓励教学方法不能达到预期的目标。诚然,鼓励教学方法可以是主要的教育方法,但作为补充,适当的反激励教学方法也是必要的。总而言之,两者都是同一目标的两种方法,就是让学生生活在一种和谐与健康的学校生活中,并最终形成积极的生活态度。

简介：摘要:在整个义务教育阶段，数学这门学科对学生的思维培养和训练有着重要的意义，同时也给学生提出了更高的要求。一般情况下，小学生的思维逻辑能力相对比较弱，在对数学知识进行理解时容易遇到一些困难，为了帮助小学生提高思维逻辑能力，反向思维的培养非常重要。本文在分析逆反思维在小学数学中的重要性的基础上，结合实践教学综合阐述和分析反向思维在小学数学教学中的应用策略，希望给小学数学的教学工作者提供参考。

简介：摘要反向思维是解决数学问题的重要方式，也是学生综合思维能力的重要体现。将反向思维运用到小学数学教学中，能使学生从正向思维的固定模式中走出来，不断的寻找新的学习途径，能在顺利解决数学问题的同时，收到柳暗花明又一村的效果，能使学生始终保持学习的热情，获得全面性的发展。本文笔者先分析了反向思维在小学数学教学中运用的重要性，然后从立足于课本、创新教学方式与内容、提高学生的反向思维能力及引导学生运用反向思维检验计算结果四个视角着手，对反向思维在小学数学教学中的运用进行了探讨。

简介：摘要：反向思维又被称作为逆向思维，能够打破传统思维的束缚，从多个角度思考问题。数学学科属于逻辑思维性较强的学科，想要让学生能够学好数学，必须要让学生想成较强的思维能力，使数学学习更加简单。小学数学教学中反向思维的创建，转变了传统数学教学方式，不再是以学生的学习成绩为主，而是注重小学生反向思维的培养，在遇到数学问题时，能够打破传统的思维模式，让学生从不同的思维角度思考问题，解决问题，从而提高小学数学教学效率。

简介：摘要：学生们练习自己的思维能力，最重要的阶段就是小学阶段，特别是在学习数学知识的过程中，可以更好的帮助学生形成逻辑思维能力，但是对于大部分小学生而言，数学学科相对较为困难，反向思维指的是从事物的反方向看待事物的一种方式，提高小学生的反向思维，有利于他们今后的发展以及数学方面的学习，所以教师需要认真研究如何将反向思维合理的运用到小学的数学教学过程中。

简介：老子讲“反者道之动，弱者道之用，天下万物生于有，有生于无。”（《道德经》第四十章。下引只注章数）“反者道之动”体现了道家的基本思想。在道家看来，任何事物都是在对立关系中造成的，正是“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”（第二章）。因此观察事物不仅要看到他的正面，