简介：【摘要】随着教育改革的不断推进，在新课程理念指引下,本文围绕小学教研室提出的“双主体双养成”教学思想，本着“教与研并行，实践与反思并重”的原则，我对于课堂的教学模式进行了浅显探讨。

简介：摘要：在新课程标准改革中，新教学模式的探索和旧教学模式的改革是关键。提高学生的主体地位，确定教师的主导地位，建立双主体课堂教学模式是解决小学美术教学困境的重要一步。新课堂教学模式的建立需要一个摸索、探索的过程，本文主要分析并探讨小学美术课堂上双主体课堂教学模式的建设策略，希望可以为提高小学美术教学水平提供一些思路。

简介：摘要：自新课标颁布以来，“双主体”下的教学方式和学习方式随之出现了创新性的发展。但是对于在新课标要求下以及落实“立德树人”的根本任务下，新型的教师如何在教学中教好学生，学生又如何培养自主能力，学好历史便成为目前最为迫切解决的问题。因此，教师教学方式应该更加重视探究学生，学生学习方式应该自觉主动，这对实现“双主体”将起着互相推动的作用。

简介：摘要：高中语文作为一门人文学科，其主要目的还是通过课堂教学引导学生在掌握基本的语文学科相关理论知识以外，培养和提高学生诸如良好的阅读能力、语言组织能力和逻辑思维能力等语文综合素养。因此，语文教学本身的教学活动就是老师和学生两个主体间精神交往的过程，即双主体互动教学模式。只有在师生之间的交流探讨和互动中，才能产生思维的碰撞，让学生学会主动思考，自主探究，也才能更好地促进学生对语文知识的理解和吸收。而如何更好地在高中语文的教学课堂上实施好双主体互动式教学，是高中语文教师需要深入思考的问题，本文则围绕双主体互动式教学模式在高中语文教学中的应用进行相关阐述。

简介：摘要：主体教育的基础是教学活动中建构学习的主体。要建构学习主体，关键在于用实践的观点正确把握教学活动中的主体转换。正确把握教学过程中主体的转换是主体教育中的重要理论与实践课题,也是实现教育理论发展的关键所在。

简介：【内容摘要】二十一世纪是“创造”的世纪、“创造教育”的世

简介：摘要：为进一步确保工程质量和安全，落实建设工程检测业务由建设单位委托的规定。建设单位和检测单位有必要懂得以下常识。

简介：

简介：摘要：本文对油田专业化重组新形势下职工所关心的问题，适时采取多种形势开展主体班会，解决职工工作生活中遇到的难题，不断培育员工调节积极心态，营造奋发向上的和谐氛围。

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简介：摘要 : 建筑主体结构质量是保障结构稳定性的重要基础 , 对 建筑工程整体质量有重要影响。因此 , 本文针对建筑主体结构施 工要点进行简单的分析 , 并针对其质量控制进行探讨。

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简介：摘要:课堂空间是学生获得知识，发展能力、塑造个性的一种特殊空间，是教师引导学生进行知识、情感、价值观交流的一种情感空间。在课堂上，学生通过积极思考、自主探索、合作交流、动手实践，激发了他们的学习动机，培养了他们的创造性才能。因此，学生的主体能动性，是整个教学过程灵魂，创设有效的课堂空间，则是促进学生主体发展的重要保障。

简介：【摘要】通过教学实践和典型课例，探索如何利用数学教学培养学生的主动性、能动性和创造性，促进学生主体性发展。主体性数学课堂教学模式，是以充分发挥学生的能动性、主动性、创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励、指导学生自主学习、主动建构为特征，以促进学生发展为目的的一种教学模式。小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性，充分发挥他们的创造实践能力，在教学活动中，真正发挥学生的主体性作用 .“主体性教学”是素质教育改革发展新时期，我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体，在实际的教学活动中，常常处于被动 .灌输式的学习状态，不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下，学生不断开动脑筋，自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究，对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。

简介：【摘要】工程项目除了要控制施工的质量，还要对整个项目主体的质量随时检测与分析，从而保证建筑对象的整体构造稳定， 质量达标。因此我们在实施对项目主体的各项数据检测时，要做 到一丝不苟，对每一处可能存在隐患部位都要严格检测。本文先阐述建筑主体的检测范围，检测方式，以及进行实际检测时可能出现的检测疏忽，接着分析三种主要的检测结构，并对检测的数据进行分析处理。

简介：摘要： 现代教育培养的人应该是有主体性的人，只有这样的人才能主动、积极地参与社会生活，并为社会进步作出贡献。道德与法治 课教学担负着培养“什么样人”的重要基础任务，标志着我国学校的社会主义性质。因此，在道德与法治 课教学实践中，实施主体教学尤为重要。道德与法治 课主体教学，是指教师根据社会发展的需要，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的，有计划地组织各种教学活动，引导、启发学生内在的心理品质教育需求，从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行感悟和实践良好道德与法治 理念的学习主体的教学。树立主体教学思想，加强和改进道德与法治 课教学是广大道德与法治 课教师的一项社会责任和历史任务。

简介：

简介：摘要：在新课改的大背景下，实施素质教育培养全面发展的人才，是现阶段幼儿教育的核心目标；以幼儿的发展为本，在课堂教学过程中发挥幼儿的主体意识是新课改的核心理念。要想使幼儿教育达到预期的教学效果，幼儿能否积极主动的参与学习在很大程度上取决于幼儿主体意识的充分发挥。本文就如何发挥幼儿的主体意识粗浅的谈了以下几点看法。

简介：摘要：教育要尊重受教育者在教育活动中的主体地位。师德师风教育，既然名之为“教育”，事实上也按照教育的方式开展，自然就应当遵循教育的规律。其中，尊重受教育者的主体地位，应当是师德师风教育当中需要着重提出和重视的原则性问题。