简介：学习通过学生的积极行为才能进行，课堂上不是教师做什么，而是学生做什么。教师的一切活动应落实到调动学生主动参与学习的积极性上。因此，帮助学生构建参与式学习的策略就显得十分必要。

简介：

简介：新的语文课程标准强调,语文教学要致力于全面提高学生的语文素养,语文能力,而语文教育人文内涵丰富,实践性强,这又给主体参与式的学习方法提供了广阔的舞台,反过来,主体参与式学习法对学生语文素养和能力的提高有极大的促进和帮助作用。语文学习过程中,教师是学生学

简介：摘要如何真正地让学生主动参与到音乐活动中来，让学生对所听音乐有独立的见解和感受，让学生乐于探究，主动参与，勤于动手，成为广大教师在教学中关注的问题。我认为可以从以下几方面来进行。

简介：有效的培训对于促进教师专业发展、推动课改有着十分重要的意义.参与式培训是此类培训模式之一.它的采用将最大限度地调动参训教师的学习热情,充分利用他们已有的经验,使他们在自主、合作、探究的过程中产生新的经验、认识,实现自我提高.本文就培训者在参与式培训中如何促进学习者参与进行探讨,提出培训者的认识、主导作用和动态的教学模式是参与式培训的三个关键因素.

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简介：本文从建构主义学习理论出发,探讨和分析了建构主义学习的主要观点,认为参与式学习是建构主义学习观的重要体现形式,进而提出实施参与式学习的教学方略.

简介：摘要：在我国现代化教育事业快速发展的大环境下,在初中数学学科实际教学过程当中,教师需要保证参与式教学设计工作的正常展开,让学生积极主动地投入到数学课堂学习活动当中,提升他们的学习水平与能力,培养他们的数学素养与综合能力。

简介：校长培训是按照党和国家的要求及社会与个人发展的需要，以提高政治理论、思想品德修养、教育政策法规、教育理论和实践、学校管理理论和实践、科学文化知识水平为目标，有组织、有计划的对校长进行的多层次、多形式、多渠道的教育、培养活动。校长培训从根本上讲是一种成人教育，成人学习理论对其发展必然具有指导意义。

简介：摘要：随着新课改的发展，小学数学教学的目的更趋向于提高小学生学习的自主性和能动力。为了提高小学生参与课堂的积极性，提出了“参与式学习”这一教学策略，并且成效显著。

简介：摘要：道德与法制教育是提高小学生思想觉悟的重要课程。教师可利用参与式教学法在课堂上培养学生价值观，合理引导学生学习。学生通过参与和实践才能加强对知识的理解。教师要丰富教学方法，通过不同活动引导学生主动参与到课堂学习中。本文从多方面分析了该方法在小学道德与法治课堂中实施的有效策略。

简介：摘要：在新课程教学理念改革的背景下，要求学生成为课堂学习中的主体，这也是从侧面要求教师应该尽快的进行课堂角色的转化，因为学生在课堂学习中的参与度，会对于教师在课堂中的教学效果产生直接的影响，尤其是在小学阶段，小学生注意力集中的时间本来就不能维持特别的久，如果在课堂中学生的参与度非常低下的情况下，课堂中的教学质量也就可想而知了，因此，本文就小学数学课堂如何促进学生参与式学习进行分析，提出指导建议。

简介：摘 要：师生的相互配合和积极互动是实现课堂教学这一动态过程顺利进行的关键途径。在小学数学课堂开展“参与式学习”这种教学模式对于提升学校教学质量、提高学生数学水平、培养浓厚的学习兴趣具有重要的推动作用。本文将重点探讨“参与式”学习对数学课堂的有效性研究，以及“参与式”教学模式在运作过程中所存在的问题，通过系统归纳总结这种教学模式的利弊，提出如何促进学生在数学课堂“参与式学习”的对策，以期促进学生“参与式学习”。

简介：一次很偶然的机会让我邂逅了培训年会，没想到一经参与，就结下了不解之缘。初遇行动学习那是2010年4月，我正巧听到了行动学习分享的尾巴，当时只是觉得行动学习操作手法与公司“V—UP”活动很相像，这激起了我进一步探究的欲望。

简介：摘要新主动参与式学习是对接受式学习的发展，它的应用能有效地帮助学习者进行自主学习。本文从远程开放教育学习模式入手，从参与式学习的影响因素和意义出发，对如何激励远程开放教育学习者进行主动参与式学习加以探讨和研究，以期对学习者更好的达成远程教育的学习目标有所帮助。

简介：【摘要】 参与式教学方法融入小学数学课堂，是以学生为中心教学理念的直接体现。这种教学方法不仅可以提升学生的专注力，学习主动的积极性，还可以加深他们对学习内容的掌握，促进学生多方面的发展。除此之外，通过参与式学习教学策略，老师可以更好的掌握学生的学习情况和学习特征，制定更加准确和更具有针对性的教学策略，增加课堂的积极性，强化课堂内容，提升课堂效率。因此，本文分析和研究了促进学生参与式学习的教学策略。

简介：摘要：在进一步的提高学生学习主动性的过程中，教师就可以积极有效的改变传统的教学模式，让学生在进行主动学习的同时，也能够逐渐的调整自己的学习方式，以此来优化自己在课堂中的学习表现，教师在提高学生对于教学活动的参与的过程汇总，也需要在激发学生学习兴趣的过程中，合理有效的设置不同的教学环节，让学生对于知识内容进行有效复述，因此，本文就探讨小学数学课堂如何促进学生参与式学习，进行分析总结，并提出指导建议。

简介：摘要：教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要从学生的学习角度中出发，这样才能加强学生在课堂当中对于理论知识内容的学习和认知，也能帮助学生对于不同的课堂知识内容进行合理有效的探究，而且在面对不同的学生所表现出来的学习问题，都需要构建参与式的课堂教学模式，这样才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习和思考。也能帮助学生对于不同的理论学习问题进行合理有效的探究，提升学生在课堂中的学习参与度，才能促进学生对于不同的数学学习知识内容进行合理有效的掌握。

简介：摘要：“参与式学习”是新课改下新型教学模式，其更符合学生身心特点，充分彰显学生在数学课堂上的主体地位，学生有更多的学习参与机会，产生学习兴趣，对学习效率提升有重要作用。基于此，对“参与式学习”的应用意义进行分析，并探讨具体应用策略，以为有关教学活动提供借鉴。

简介：【摘要】参与式学习法是一个比较民主、自由的学习方法，对学生而言能提高学习的自主性。在数学教学的过程中教师培养他们良好的学习方法也是很重要的，学生对数学知识的接受程度和学习效率会大幅度提高，所以提高学生的参与式学习效率对他们以后的成长也是很有帮助的。但是现在，在小学教学的过程中仍然有一些问题，一些教师的教学观念可能比较落后或他们的教学方法太过单一等，都会使学生在学习数学的过程中产生问题，所以本文针对小学数学课堂促进学生“参与式学习”的策略做出了进一步分析。