简介：

简介：摘要：注重学生核心素养的培养是现代课程改革的目标之一，初中是小学与高中学习的过渡时期，初中历史课教学是学生核心素养培养的重要渠道。教师在新形势下要不断提高教学水平，在教学中自觉探讨，在探讨中总结提高，引导学生积累知识，掌握知识，运用知识。本篇文章主要围绕历史解释核心素养展开。

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简介：摘要：历史地图是历史教学中非常重要的工具之一，它汇集了许多学科方面的知识，能够让学生通过认知学习以及实践活动，了解历史生活的实际情形。在新课改的背景下，对实际教学工作进行有效创新，已成为历史教学工作中的一大发展方向，其具有非常重要的作用。因此，在开展高中历史教学工作的过程中，有效地运用历史地图展开教学具有非常重要的意义。它能够极大地提升学生的历史知识能力，使得学生能够有效运用历史地图来解决实际问题。

简介：摘要关键词案例教学是在教师的指导下根据教学目标和内容的要求采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。运用案例教学法对于激发学生的学习兴趣培养创造能力及分析、解决问题的能力有着积极的意义。高中历史运用案例教学法选编的案例要来源于客观存在；具有针对性和典型性；富有时代的气息；切实地为历史教学服务。

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简介：摘要案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，将历史课的理论性和实践性有机地结合起来。

简介：摘要：随着时代的发展以及新教育制度的深化改革，中学历史课程的内容增多，知识层面逐渐加深，学生对于历史课程的学习能力有待提高，历史课程的学习重在探索与贯穿，学生可以顺着时间线总结出历史上的伟人伟事，对知识进行梳理整合。这就需要历史教师可以注重问题对于历史学习的重要性，对问题进行合理化的设计，激发学生对于历史学习的兴趣，提高其对于知识的探索能力，进而培养学生良好的历史思维能力，为以后的历史学习阶段打下坚定的基础。

简介：摘要： 在素质教育的理念下，教师在进行教学时应该落实“以生为本”的理念，保障学生课堂的主体地位，做到充分地尊重学生、信任学生。教师不仅是学生学习的引导者、传播者，还应该是学生的朋友。在当前的初中历史教学形势下，传统的历史教学方法已经无法适应现在的历史教学，教师应该带头打破这种教学模式。根据初中历史特点，教师在展开教学的时候，需要加强学生对历史事件和历史人物的探究，这是历史教学的科学规律。因此，在初中历史教学中采取案例教学法不仅可以提高学生的主观能动性，还可以帮助学生更好地掌握所学知识。基于此，本文就案例教学法在初中历史教学中的运用展开了探究，并提出了相关策略。

简介：摘要：科学的初中历史教学方法能够起到更好的教学促进作用，加深学生对历史知识的理解，同时激发学生的主动学习心情。案例教学法就是运用较为广泛的历史教学方法，案例的形式能够将课本中的历史知识融入到真实的案例与事件中，这样就能够加深学生的理解，同时培养学生的探究意识。本文将从初中历史案例教学法应用的原则以及案例教学法在初中历史教学中的应用原则两个方面进行相关论述，以供参考。

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简介：摘要：本研究旨在探讨历史文化景观的保护与传承策略，并通过案例分析深入剖析相关问题。首先，我们审视了历史文化景观的价值和挑战，强调了其在文化遗产保护和社会发展中的关键作用。接着，我们研究了不同国家和地区的历史文化景观保护政策与实践，总结了成功案例和教训。最后，我们提出了一系列跨学科的策略，包括社区参与、可持续发展、教育推广等方面，以促进历史文化景观的保护与传承。本研究旨在为各级政府、文化保护组织和研究者提供有关历史文化景观管理的实用建议，以确保这些宝贵的资源能够传承给后代。

简介：我们参加四川省法制训练班教学过程中,收集到部分案例。以下四个案例,讨论中争议大,意见很不一致。搞清这些问题,对司法实践是有益的。故编写于后,并加上我们的看法,以求共同探讨。

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简介：案例分析商业企业代垫运费问题辨析近期我们通过税务稽查发现部分商业企业在销售货物过程中对属于代垫性质运输费用了解不够帐务操作存在着购销和承运部门三方互开发票各自记帐的问题具体表现一是未按税法有关政策开具代垫运费发票承运部门将发票直接开...

简介：加拿大公园局共管理着加拿大境内九条历史运河。这些运河均修建于18世纪末和19世纪初北美“运河修建潮”时期。今天，这些古运河都成为自然和国家遗产长廊，是加拿大人民了解历史的好地方。

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简介：【摘 要】初中学生的自主意识刚刚形成，正是灌输思想文化的好时机，运用案例教学法可以使复杂的知识形象化、典型化。可以让学生从不同角度、不同层面观察事物本身的发展规律，认识现实与历史之间存在的联系，从而培养初中生的爱国主义精神和情怀，促进初中学生形成正确的人生观和价值观，有利于初中生身心健康及全面发展。