简介：２．开展历史教具小制作活动,所以教具是对学生进行德育的好教材,３．利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法

简介：历史问题教学设计,这是历史问题教学设计的历史思维能力要求的依据,四、历史问题教学设计与思维能力培养

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简介：所以教具是对学生进行德育的好教材,２．开展历史教具小制作活动,３．利用历史文物进行德育利用文物进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育是一个好方法

简介：

简介：在教学土改运动《中华人民共和国土地改革法》内容中,而教材文献资料《中华人民共和国宪法》内容中第二条规定,使学生加深对我国第一部社会主义宪法和现行我国宪法的认识

简介：摘要高中历史作为高中教学体系中的重要科目，是学生了解历史，培养学生历史素养和历史知识的重要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学的要求也越来越高，但是历史科目具有较强的空间性和抽象性对于很多学生来说，历史学习就很困难，导致学生的历史学习兴趣不高。因此在新时期背景下，相关教学工作者必须要制定有效的教学方法，不断地利用新的教学方式，促进学生高中历史学习兴趣的提升，引导学生能够主动积极地进行历史知识的学习和自我认知。所以本篇文章主要针对如何提高学生历史学习兴趣进行相应的探究，通过创新方式方法，激发学生的历史学习兴趣，提高历史教学效果。

简介：高考评价体系结合学生发展核心素养和国家课程标准提出了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的四层考查目标,其中关键能力是指学生经过高中阶段学习后,在应对现实问题情境或学术问题情境时,为了认识问题、分析问题、解决问题必须具备的能力.

简介：摘要历史研究与国际政治研究都是以揭示事物性质为目的的研究行为。历史研究旨在探究过去事件个别的、特殊性的性质，并通过对多个个别事件的共性观察，发现事物发展的规律。国际政治研究则不仅限于对过去的发掘，更重要的是以过去的经验形成对未来的预测。在揭示事物本质与发展规律的层面看，历史研究应与国际政治研究紧密结合起来，以历史的研究方法探究规律，增加国际政治研究的准确性与可靠性，从而使历史研究更好地发挥应有的作用。

简介：关于中学教育中培养学生能力问题,但培养学生能力是历史教学的要求和发展趋势,培养学生能力

简介：摘要一部中国历史，向人们展示了历代中国人的自强不息、开拓进取的精神。一部中国历史，体现了我们这个民族具有的凝聚力和向心力，使人们对伟大祖国产生亲切、依恋感。

简介：摘要在高中历史教学和高考备考中，唯有将历史知识的点，串成历史发展脉络的线，再织成以一条条历史线为经纬的面，构建学科知识结构和体系，方能在此基础上形成真正的学科能力和素养，即融知识、能力、素养为一体。这是高中历史学科学习的要求，也是高考历史备考的方向和目标。

简介：摘要在高中历史教学和高考备考中，唯有将历史知识的点，串成历史发展脉络的线，再织成以一条条历史线为经纬的面，构建学科知识结构和体系，方能在此基础上形成真正的学科能力和素养，即融知识、能力、素养为一体。这是高中历史学科学习的要求，也是高考历史备考的方向和目标。

简介：

简介：关于中学教育中培养学生能力问题,但培养学生能力是历史教学的要求和发展趋势,培养学生能力问题在中学阶段尤为重要

简介：培养学生能力,学生的这一转变和需要应成为教师不断探索提高、改进教学的动力,这种方法会不会加重学生的课业负担

简介：关于中学教育中培养学生能力问题,但培养学生能力是历史教学的要求和发展趋势,培养学生能力

简介：她的历史成绩只有66分,为什么历史成绩总不理想,高燕之所以历史偏科的症结主要有两点

简介：二、历史学科情感教学的目标 ,三、历史学科情感教学的功能 ,历史学科情感教学必须符合学生的认知和情感心理特征

简介：二、历史学科情感教学的目标 ,三、历史学科情感教学的功能 ,历史学科情感教学必须符合学生的认知和情感心理特征