简介：伤病员空运后送由于具有快速、高效、远距离转运伤病员和为院前有生命危险的患者提供急救服务的特点,在军事和民事方面得到了越来越广泛的应用。尤其是,未来现代战争的高科技、局部战争的突发性和立体性,以及武器高杀伤性特点,逐渐增加了战场伤员医疗救治的范围与难度。因此,随着航空飞行器的不断更新换代,世界各国在伤病员空运后送研究方面投入了大量的人力物力,伤病员空运后送得到了飞速发展,其军事意义日益凸显,战略地位日益提升。

简介：马汉曾说“当一个国家处于战争之中，它的全部边境和对方的全部边境都是进攻的对象”。如果我们的敌人象在南联盟一样炸毁沿海的化工厂、炼油厂、核电站，使大量有毒、有害、含辐射污染的物质泄露，造成广阔的海域、空域环境污染，那我们的非战斗减员将大大增加，对海上的卫勤救护、卫勤指挥工作将造成很大的难度，因而，如何获取实时的海上战场的伤病信息，

简介：为配合首长机关室内演习，由总后卫生部信息中心牵头，后勤指挥学院卫勤教研室、第四军医大学卫勤教研室研制开发了“战略卫勤指挥作业系统”，简称“战略卫勤系统”，该系统在演习中实际应用，使用过程中系统运行良好，圆满地保证了演习任务的完成。

简介：根据未来军事斗争准备对卫勤保障的要求，作者认为，在战役卫勤指挥自动化系统的研制过程中，要重点把握战役卫勤保障的特点，熟悉战役卫勤的需求，遵循战役卫勤保障的主要规律，使系统的建立真正达到为战役卫勤组织指挥与保障服务的目的。

简介：目的科学评价目前卫勤指挥人才任职培训的教学质量,查找问题,改进教学内容和形式。资料与方法以2007—2008年某军医大学开展的卫勤指挥员连、营职班为研究对象。采用问卷调查法进行质量评价,问卷分为三类＂单位卷＂＂专家卷＂和＂学员卷＂,分别发放了31份、15份和51份,问卷回收率100%,有效率100%。数据整理使用Epidata3.0,统计分析使用SAS9.12,计数和等级资料使用构成比进行描述,等级资料的组间比较使用Kruskal-Wallis非参数统计检验,因变量为两分类变量的多因素分析使用logistic逐步回归进行,纳入标准0.05,剔除标准0.10。结果各送学单位、专家以及任职培训学员对教学质量的总体评价较高,单位、专家和学员对于教学质量的评价没有显著差异。主要建议包括进一步改进课程设置,增加军事模块教学、强化实践教学和拓展教学内容。结论当前卫勤指挥人才任职教育的总体质量较好,满足部队卫勤指挥干部知识更新和能力提高的培训需求。还需增加军事模块教学,加强实践教学环节,深化卫勤信息化改革,走院校与部队联合的办学模式。

简介：随着我军新时期历史使命的拓展和信息化军事训练的逐步转型,军事地理信息素质将越来越成为各类指挥人员所必备且需不断提高、与时俱进的重要军事基本素质,对于在多样化军事任务中承担重要卫勤保障的卫勤部队的指挥人员也不例外。本文从界定军事地理信息素质内涵入手,初步探讨卫勤指挥人员军事地理信息素质培养问题。

简介：摘要海军卫勤演习具有较强的理论性与实践性，通过自主研制的“海军合同战术卫勤兵棋推演系统”开展卫勤指挥模拟训练工作，针对海上多样化军事行动背景下的卫勤保障内容和流程进行计算机模拟推演，实现作战指挥与卫勤保障有效衔接，为实战化卫勤保障训练工作提供有效的工具和手段。

简介：随着世界科技领域发生的一系列革命性进步，世界军事领域正在蓬勃兴起军事变革浪潮，普遍强调在有限的时间、空间内，集中诸军种精锐作战力量，从全方位给敌以致命打击，从而使诸军种在不同的空间领域围绕同一作战目的共同实施的联合战役成为未来高技术条件下局部战争的基本战役形态。

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简介：本文总结了在加强机动卫勤分队建设上，建立顺畅高效的指挥机制，铸牢敢打必胜的战斗精神，编满配强精干的专业队伍，细化方案，增大投入，严抓训练等做法，确保了机动卫勤分队保障综合能力不断提升。

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简介：作者在分析第二炮兵卫生信息建设现状的基础上认为：一是加强二炮卫勤指挥综合数据库和卫勤指挥自动化研究；二是加强医院信息管理系统建设；三是加强远程医学系统的开发与建设；四是着力提高卫生统计信息质量；五是加强卫生信息中心建设，不断提高卫勤指挥自动化和科学管理水平。

简介：2000年9月25日至27日，我部进行了处置群体性闹事事件实兵演习。通过演习，对机动部队处置突发事件卫勤保障有了更深的认识。突发事件卫勤保障具有任务急、准备时间短、机动距离远、社情疫情复杂、伤病员多、伤情杂、药材消耗大、现场救护难等特点，针对这些特点，结合演习就如何做好处置突发事件卫勤保障谈几点看法。

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简介：21世纪随着多种安全威胁的增多，军队执行多样化军事任务已成为世界各国军队使命任务的基本趋势。多样化军事任务，是指军队既要应对传统安全威胁，又要应对非传统安全威胁；既要完成战争任务，又要完成非战争行动。卫勤保障工作作为执行多样化任务的重要部分，发挥着不可替代的作用。

简介：管弦乐队正在排练。乐队指挥放下指挥棒,大声说:"注意,第二小号发音不准"。队员们说:"第二小号手根本没有到场。""那就等他到场时再告诉他。"

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