简介：在新的课程标准中,化学实验在内容和方式中有了根本的变化,实验的探究性、开放性、趣味性、综合性明显加强,主要表现在以下几个方面。

简介：化学是一门以实验为基础的自然学科．实验在化学课程中是十分重要的的一个环节．实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法．

简介：摘要：《化学实验基础》是高职化学类专业的专业基础技能课，主要介绍化学实验技术及相关操作的巩固和练习。对化学类其他专业课的学习起到了至关重要的作用。所以我们通过对《化学实验基础》课程的改革，提高实践课程课时量；调整课程的内容，使课程内容小模块化；注重重点操作的规范化；学生操作程序化；了解仪器的基本操作；成绩的量化考核等措施，使《化学实验基础》课程的操作技能学习更完善、更规范，更标准，为专业核心课的学习奠定基础。

简介：【 摘要】 魔幻化学实验校本课程在这每周一次的活动中以培养学生、引导学生化学入门为主。阅读化学科普书，配合初中化学实验基本教学，对初中化学课实验的延伸与拓展。以化学魔术，化学兴趣实验，数字化实验，生活家庭小实验，实验教具制作，实验改进，化学史教育，调查访问为载体，让每个学生获得成功的体验，从而乐学 ,提高兴趣。

简介：摘要：趣味化学实验是一种对学生具有吸引力、拥有一定趣味性的化学实验内容，在教学中合理应用趣味化学实验对激发学生化学学习兴趣、促进学生积极动手实践等有重要作用。为提升学生的化学学习兴趣以及化学核心素养，教师应该加大对趣味化学实验有效应用的研究力度，发挥趣味化学实验在提升化学教学质量上的重要作用。

简介：摘要：课程思政是落实思想政治工作贯穿教育过程的重要体现，实质上是一种课程观，将高校思想教育融入教学和改革的各环节、各方面，紧紧围绕高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，始终坚持把立德树人作为中心环节，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，实现全程育人、全方位育人。因此，思政教育不仅局限于思政课，而是应该覆盖各学科、各课程，全体教师都应当承担立德树人的责任。本文就对化学实验课程思政探索与实践进行探讨。

简介：摘要中学化学教学大纲明确指出“加强实验教学是提高学生能力的重要环节”。实验是化学的灵魂，是化学魅力和激发学生学习兴趣的源泉之一，更是培养和发展学生各种能力的重要方法和手段。实验教学是中学化学教学的重要组成部分，它直接影响着学生的各种能力，在化学教学中充分发挥实验教学的巨大优势，有利于学生创新能力的培养。本文讨论了新课程下教师是如何更好地实施化学实验教学的。

简介：摘要自新课程标准实施以来，课程资源的利用成为了热点问题。化学实验作为化学学科的重要组成部分，科学合理地利用开发化学实验课程资源提高了教学的质量，促进了学生学习方式的转变，为化学实验探究教学提供了保证。本文以苏教版高中化学实验课程为例，并结合自己的教学实践进行了分析。

简介：化学是一门实验学科,实验教学是中学化学教学的重要环节。克服传统化学实验中的一些不足是当前中学化学实验教学改革的重点,改变现行实验教学中＂只看不做＂的问题,开展微型实验是最有效的手段。微型化学实验是在一些专门设计的微型化的仪器装置中进行的化学实验。微型化学实验在初中化学教学中的应用能全面贯彻新课程的基本理念,它对于传播绿色化学理念、培养学生的创新能力有重要意义。

简介：

简介：

简介：基于宽专业口径的培养思路，结合学科发展的方向，对本科材料化学专业实验课程体系的设计进行了探讨。首先构建化学基础、化工基础、材料基础、专业技术、科学研究、设计创新等完整的实验教学课程，其次建立材料实验平台和“基本技能型、综合型、设计型”多层次实验体系，最后将学生实验教学与教师科研相结合，从这四方面对材料化学专业实验课程进行改革与实践，拓宽学生的知识面，提高学生的实验基本技能，培养学生的研究能力和创新意识。

简介：摘要本文阐述了新课程初中化学实验教学。主要是“围绕实验的‘三大原理’引导学生展开思维活动”、“养成细心观察的习惯,为创造性思维夯实基础”、“运用典型实验灌输创造性思维的方法”、“灵活运用演示实验、分组实验，为学生的创造性思维创建展示平台”、“开展科技活动，展现创新能力”等，从而在实验中训练创新性思维。

简介：摘要：化学学科内容较为抽象，很多学生在初三接触化学学科时，觉得课程难，无从下手，摸不透学习要领。教学实践表明，在初中化学教学过程中，需要学生的动手操作和教师的演示实验相配合，才能促进学生掌握有关的化学规律。只要合理运用化学实验，学生的化学学习兴趣就会被极大地激发出来，学生认识化学知识的能力会得到增强，教师的教学也会变得轻松。由此可见，初中化学教学效果的好坏，有赖于化学实验教学有效性的高低。只有优化实验，拓展知识，才能为学生的化学学习提供更多的帮助。

简介：“实验化学”课程的设置，对于学生的发展、学科发展和新课改理念的实践均具有独到的作用和价值。但化学实验教学的困难是由来已久的，加之“首次”设置为独立课程，在教学内容和方式上都对教师提出了新的更高要求，这些都会成为制约“实验化学”课程实施的因素。为化解这些制约因素，在教科书和配套教学资源方面，采取多种措施，从教学操作层面扩大该课程的适应性；在教学评价方面，滞后的评价方式和体系改革，已使其成为“实验化学”实施和发展的瓶颈。

简介：摘要：我国启动了新课程改革的教学模式，从国家、地方、学校三个方面进行出发得到了加强，地方课程在基础的教育教学中得到了发挥，它充分地尊重了学生们的主体发展因素，又利于高中生的个性发展，地方课程的实施对于新课改下的教育有着极大的重要作用，是各学校发展进步的必经之路。

简介：新课程教材重视问题意识和探究实验能力的培养。提倡综合应用。新课程的实施，实验用房及配套设施的进一步完善，以及教学仪器的标准配置，这一切为推进素质教育创造了良好的物质基础。化学实验教学是素质教育的核心，化学实验教师是实验教学的主力军，

简介：摘要化学实验课也是化学新课程的载体，是落实化学新课程教学目标的重要手段之一。本文从这几个方面去阐述如何加强新课程的化学实验教学实验内容设置的特点；实验教学的现状；加强实验教学的对策思考。

简介：摘要本文阐述了高中化学教学与实验。在教学中使用化学用语不规范，描述实验现象不准确，不单单是学生学好化学的障碍，也是学生考试失分的重要原因。影响学生规范能力的因素是多种各样的，文章探究了可行的解决方法。在教学过程中必须与实验相结合。

简介：摘要本文阐述了新课程初中化学实验探究设计。主要围绕实验引导学生展开思维活动；养成细心观察的习惯,为创造性思维夯实基础；运用典型实验灌输创造性思维的方法；灵活运用演示实验、分组实验，为学生的创造性思维创建展示平台；开展科技活动、展现创新能力等。从而在试验中训练创新性思维。