简介：摘要：现阶段，随着新课程改革越发深入，教育领域随之不断优化。在当前新课程改革背景下，教师不仅要重视学生学习生活，还要注重学生道德品质的提升。在初中劳动教育中，教师需要结合全新教育理念，促进初中劳动实践基地建设，使劳动教育与德育教育共同开展，培养学生正确的三观，从而推动学生在新时代中健康成长。基于此，本文将详细分析初中劳动实践基地建设与劳动实践教育的策略，以供参考。

简介：内容摘要：

简介：［摘要］招远市西苑学校开展“知农时、懂农事、会稼墙”的特色劳动教育实践课程。 以二十四节气为课程载体，以家校基地联合，探索劳动教育新模式。依托我校“龙丰源”劳教育基地，根据本校实际情况，结合气候、季节、自然环境等因素，合理规划劳动实践基地的位置、面积、种植项目等，做到规矩整齐、四季常绿、高矮错落、果蔬分区、班班有别、级段有补、文化浓郁。实现了劳动教育与德、智、体、美五育并举，并且与传统文化、科技深度融合，取得了丰硕成果。

简介：【摘要】近几年，随着我国教育机制的改革，劳动教育逐渐成为小学教育体系当中最为重要的组成部分，再加上，由于学生家长和老师片面追求学生的学习成绩，忽视了学生的劳动教育，因此，为了学生的全方位发展，就需要相应的对小学生实施劳动教育实践。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，推动小学学生实现“德、智、体、美、劳”全面发展，已经逐渐成为了现代教育开展过程中的重点内容与首要目标。现阶段，劳动教育在小学教育中受到了教师们广泛的关注与重视，通过在实际教学中开展有效的劳动教育，将可以让小学学生体会到劳动带来的快乐，并感受劳动过程的艰辛，从而培养他们具有热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质，这样才能在劳动教育、品德教育、智慧教育、体育教育以及美术教育的相互协调配合间，实现全面育人的良好教学目标。在这样的背景下，为了进一步提升劳动教育开展的质量与效率，需要在小学教育中保障好劳动教育的实践效果。基于此，本文将对小学劳动教育实践进行详细的研究，以供相关教育者参考与借鉴。

简介：

简介：摘要：新时代背景下，劳动教育是新时代党的教育方针之一，同时也是党和国家对教育工作提出的基本要求。为了落实并推进小学劳动教育工作的开展，提升小学生的综合素质，可以利用学校的课程资源以及实践活动等，合理安排劳动教育内容，同时要和学生家长进行积极互动，发挥家庭教育的作用。另外，学校要坚持以学生为本开展劳动教育，帮助学生树立正确的劳动价值观，增强其责任意识，促使其成为高素质的社会主义建设者。

简介：摘要：现代社会要求学校开展全面教育，学生全面发展，而全面教育的一个重要组成内容就是劳动教育，其对学生的成长与发展有极大作用。在新时代下，劳动教育也呈现出新的特点，在立场上方面，劳动教育真正实现了教育与生产劳动的实质结合；在内容方面，消费教育、闲暇教育成为重要的教育观；在功能方面，着重强调劳动教育对于学生所产生的存在性价值，让学生在劳动中获得更强的自我存在感；在实践方面，要求引导学生形成正确的劳动态度与劳动价值观，构建出开放性与整合性为一体的新时代劳动教育时间体系。针对此，笔者在本文进行了详细分析。

简介：[摘要]劳动周教育增强学生热爱劳动的观念，培养学生的劳动兴趣，掌握一定的劳动技能，提高自我服务意识和主人翁责任感，提高劳动效率。劳动周教育培养学生吃苦耐劳能力和团结合作精神，培养学生劳动光荣感和集体荣誉感，有助于处理人际关系和塑造美好心灵。中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）做出了各部门协同抓好劳动教育的全面部署。高职院校中劳动周教育显得更加重要。

简介：

简介：摘要：创造空间开拓劳动教育实践基地，以基地建设为突破口，以“实践育人”为基本途径，积极探索劳动教育在素质教育中的作用。进而增强学生的劳动观念，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣，培养学生的生活、生存技能。

简介：摘要：“劳”其心智励成长，“动”其筋骨促发展。当前初中劳动教育存在“重智轻德”“重技术轻劳动”的不良倾向，初中生劳动品质培育面临挑战。初中劳动教育应加强劳动教育与思想品德教育的有机融合，注重从初中阶段学生的认知水平、身心发展特点、思维特点和心理特征出发，坚持正确的价值导向，遵循学生身心发展规律，坚持“生活即教育”原则，从生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高初中生劳动品质。

简介：摘要：近年来，党和国家对劳动教育尤为重视，分别印发了相关文件推动劳动教育的开展。劳动教育不仅是中小学教育的重要组成部分，还具有独特的育人价值，同时决定了着国民的劳动价值观和基本劳动素养，加强劳动教育是培养新时代民族复兴人才的重要措施。劳动教育开展得如火如荼的同时，农村小学劳动教育也暴露出不少问题。本文就农村小学劳动教育开展过程中出现的问题以及相关策略展开探索，以期为教育同行提供有益借鉴。

简介：劳动教育的精神怎样才能完全地贯彻到现实的教育实践,从而促进儿童全面地发展,进而显现劳动教育的价值,这涉及到劳动教育实践取向的问题。劳动教育在实践过程中应当以＂遵循儿童内在的自然,挖掘自然界的教育资源;尊重儿童的精神生活,深入广阔的社会生活;依托国家共同体,走向教育共同体＂为取向。只有这样,合乎理性、合乎道德的劳动教育才能得以完美地展现,儿童才能通过劳动教育充实自我的精神生活,建构自我未来的良善生活。

简介：【摘要】 2017年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。 2019年教育部即将出台两大文件，一是制定关于加强大中小学劳动教育的指导意见；二是制定大中小学劳动教育纲要，通过制定劳动教育的指导纲要，明确具体的内容和实施的要求，确保劳动教育能够落地。由此可见，劳动教育的实施要和综合实践课的开展紧密衔接，融为一体。

简介：摘要：劳动教育是素质教育的重要组成部分，应该统筹资源，构建模式，推动建立劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。我校的具体做法是：根植劳动观念，在学生的心里播下“劳动”的种子，使其懂得劳动是幸福的源泉。开展劳动实践，让学生的手里开出“劳动”的花儿来，让学生感受到劳动使幸福更香甜。

简介：摘要：带领小学生前往劳动教育实践基地进行学习能够使学生在进行劳动实践的过程中，综合素质得到全面地发展，本文从小学劳动教育实践教育基地应用的意义谈起，然后针对小学劳动实践教育基地应用措施进行了阐述。

简介：摘要：我国劳动技术教育、教学应遵循实践性、教育性、因地制宜等原则。小学低段劳动教育重在落实，基层学校在劳动教育上要有更高的站位、更宽的视野，要采取更有力的举措，抓实、抓小、抓细，力求每一个学生真正动起来。

简介：【摘要】小学生的创造性劳动具有复杂性、灵活性和不可替代性，其包含小学生主体的个性化思考和实践，具有天然的生成性。小学生的创造性劳动蕴含着丰富的教育价值，对小学生创造性人格和思维的发展及积极劳动价值观的养成，都具有重要的促进作用。营造自由的劳动环境、创造丰富的劳动空间、提供适切的劳动指导，以构建开放的劳动教育体系，是小学生创造性劳动价值回归的重要教育实践策略。

简介：摘 要：现如今越来越多的家长愿意把孩子送到乡镇学校就读，这些孩子们从小就远离土地，很少参与劳动实践，缺乏必要的劳动知识与技能。在2020年3月，国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》确定了劳动教育内容要求:小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。所以学校开展一系列的劳动教育课程，不仅可以让学生们养成良好的劳动习惯，还可以树立正确的劳动观念。