简介：动静结合是一种常见的写作技巧。它多被用在描写,尤其是景物描写中,以求多角度、多侧面地表现描写对象,丰富文章的内容,传达事物的内在精神。

简介：《第一场雪》通过对雪景细腻生动的描写,向读者展示了一幅壮丽而美妙的瑞雪图。阅读时一定要抓住文章的两个特点。一、虚实相间。下雪时,文章用“纷纷扬扬”描绘雪花降落时的纷繁、密集;用“大片大片”形容雪花之大;因为雪下得大而急,所以“地

简介：段玉裁《说文解字注》中所提到的动静引申的例证可分为由动到静的引申和由静到动的引申两大类。在段氏看来可以由动作引申到动作使用的工具及与之相关的对象及动作发生的处所,同样的也可以由与动作相关的工具、对象及处所引申为动作

简介：农村经济的特点和教育的改革十一届三中全会以后,我国农村经济出现了一个历史的转折,表现出新的特点:(1)传统农业向现代农业转化;(2)单纯抓粮食向多种经营转化;(3)自然生态的恶性循环向良性循环转化;(4)由靠行政管理方式向按经济发展规律组织生产的方式转化.因此,这一时期的教育也有了新的特点与之相适应,首先,中等教育将成为农村教育的重点;其次,农村教育的专业结构发生了变化,它表现在:(1)农村技术教育的广度和深度起了变化;(2)要求农村职业教育中必须设置工业技术教育科目;(3)要求农村

简介：一个农场主在巡视谷仓时不慎将只名贵的金表遗失在谷仓里，他遍寻不获，便在农场门口贴了一张告示，要人们帮忙，悬赏100美元。

简介：

简介：请你把“★”号花盆内的花向相邻的花盆连续移动6次,要求不能停留在“★”号的花

简介：从内隐社会认知的加工阶段、加工对象，以及信息加工过程三个维度出发，建构了内隐社会认知的理论体系。

简介：大学内治即大学内部管理.由于大学校长居于管理的最高权力地位,因此,大学的管理如何又取决于其校长如何管理.在对学校的内部管理中,"治什么"和"怎么治"是与校长治校理念密切相关的两个问题.

简介：对展览的评论胡明哲访谈2005年1月8日下午,中国美术馆采访人:纳禾雅,以下简称"纳"被访人:胡明哲(中央美术学院国画系教师),以下简称"胡"纳:请您谈谈对本届全国美展的看法。胡:缺乏新意.为什么到最后一天来看,也是由于周围的评论都是不太好的。中国的艺术家特别多,中国社会又处在转型期,每天都发生变化.如果在这样的一个时

简介：本文根据有关史料，重点从三个方面分析了“斯内夫利特战略”提出的主要原因及其根据，并对此战略进行了简略的评论。认为该战略的历史作用应得到客观公正的评价，进一步指出该战略在整个中国革命全局和全过程中也只是一个策略，“合”与“分”应服从更长远的战略利益。

简介：文学形象与雕塑、绘画等艺术形象相比,有自己显著的特点。其特点是,文学形象是内视形象,具有内视性。所谓内视形象,不是指用肉眼直接观察到的形象,即直观形象,而是指用“心眼”,以语言文字符号为中介,间接观察到的形象。前者存在于物理世界,后者存在于心理世界。这里说的内视形象,实际上是指以“心眼”为主体的“内感”形象。举例来说,报告文学《船长》的作者,在采访中看到的贝汉廷,是直观形象;读者从《船长》中看到的贝汉廷,是内视形象。我们从电视中看到的阿Q,是直观形象;我们从小说中看到的阿Q,是内视形象。同样,我们从郑板桥作品中看到的竹子,是直观形象;他构思过程中的“胸中之竹”,是内视形象。

简介：赛勒斯坦·弗雷内是法国著名教育家、世界上有影响的教育实践家。自由表达、实验探索和协作生活三大教学原则构成了弗雷内教育思想的一个独立体系。自由表达,它的含义是,在儿童成长过程中,要给儿童以最大的自由活动权,以保证每个少年儿童能够遵循自己的内部法则去

简介：本文采用Dib(1994)引入的模糊空间和模糊群的新方法,引入模糊半群上模糊内理想和普通半群上模糊内理想导出的模糊内理想的概念,讨论了模糊内理与模糊理想、经典模糊内理想的关系,并给出了两个反例.

简介：在近几年的中考数学试题中，常出现一些给定几何图形中的内接梯形问题．这类题注重考查学生的数学基础知识和基本数学能力．现将几种常见的情况分述如下。

简介：我女儿是小学二年级学生。她课外阅读,但没到“非读不可”的地步。她常和几个小朋友一起去少年宫学舞蹈。有一次,在少年宫的公共汽车上,大家觉得没什么好玩,女儿便主动给她们讲故事。小朋友个个听得津津有味。以后,只要上车,立即有人提议:讲故事。这事突然让女儿有了

简介：当前．学校内部管理体制改革，多数地方是实行“四制”为内容的改革．即校长负责制，教职工聘任制、岗位责任制、工资浮动制或结构工资制。笔者认为．将“校长负责制”与其他“三制”并提不大妥当，也影响改革效果。

简介：内动是相对于外部动力而言的,是指诸如好奇、求知欲、自我实现等一切由内部动机所引起的内部动力.由于"自我"的特性,自我内部动力又具有特别重要意义,表现在自我激活、自我定位、自我推动以及自反自持等方面.

简介：本文对初中平面几何教学中圆内常用辅助线的规律进行探讨．

简介：