简介：

简介：摘要：科学思维是物理核心素养的重要组成，学生科学思维能力提升是复习教学的重要目标。本文以动量和冲量一节复习课为例，浅谈基于课前诊断如何创设物理情境，思考如何促进学生体会模型建构思想方法，在新问题中如何进行知识迁移，借以探索高效的复习模式，探索提升学生科学思维能力的教学设计。

简介：摘要：问题式教学模式是一种新的教学方法探索，主要通过设计问题为导向，促进物理课堂的教学方法、学习方法、互动模式的改进，让教与学互通，有助于培养学生严谨的逻辑思维能力，推到物理课堂从“浅层”走向深层“深层”。

简介：在电磁感应现象问题中，安培力的冲量是运用动量定理解题的基础和前提条件，是解决问题的关键．本文对安培力的冲量及其应用作一些讨论，以期对同学们学习有所帮助．

简介：一、动量1．定义：运动物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量，通常用p来表示。

简介：速度-时间的面积等于质点运动的位移（根据匀速运动位移公式x=vt对矩形面积推广到一般情况），以此类推，根据电量公式q=it（i为恒定电流），电流一时间图象的面积等于通过导体的电量；当长度为l的直导线垂直于磁感应强度为B的匀强磁场放置时，在通过电流i（可以是稳恒电流或者变化电流）的时间内，

简介：备忘清单1．动量的概念（1）运动物体的质量m和速度。的乘积叫做动量，用字母p表示．即p=mv．

简介：考点知识梳理一、动量定理与动量守恒定律（一）运用动量定理的解题方法1．动量定理的内容：物体所受合外力的冲量等于物体的动量的变化量，

简介：本文针对现行人教版高中物理教材在动量和动量定理编写中存在的不足，依据体验式教学原则，设计从生活情境出发，理论推导动量定理，并通过例题展开定理的实际运用，最后讨论了对物理教学的3点启示．

简介：在初学冲量和动量时，许多同学反映在理解和计算冲量的时候比较困难．力和力的作用时间的乘积叫做力的冲量用公式可表示为，=Ft．冲量是矢量，冲量的运算遵循平行四边形定则．冲量的定义式是，=Ft，可该公式并不能计算所有情况的冲量，只能用于计算恒力的冲量．下文所要阐述的是高中阶段常见的计算冲量的方法．

简介：摘要： 三冲量自动给水系统主要应用在大型工业锅炉以及中小锅炉的用气设备中，通常气量变化较大而且变化较快，给水压力极不稳定。本文针对锅炉给水三冲量调节中出现的故障进行分析研究，探讨其产生原因和处理对策，如何安排工作人员进行实际处理，在异常情况出现时如何保证机组安全稳定运行。

简介：一个宏观物理变化过程，总会伴随着能量的转移或转化；而能量的转移或转化过程，都是通过做功来实现的；做功的过程必然与物体的受力和运动过程联系在一起。

简介：能量和动量这部分知识是高中物理的主干知识，更是高考考查的重点和热点．在每年的高考中所占比例高达30％左右，它涉及“力学、热学、电磁学、光学、原子物理学”等．更多考点详解，请关注即将推出的《2013高考核心考点突破》丛书。

简介：

简介：本文就动最守恒定律的四个难点，通过实例阐述解决难点的方法。

简介：二、仪器特点及用途1．特点本教具利用弹射装置使两圆柱形物体发生碰撞，便于学生探究碰撞中的不变量。操作简单，将速度的测量转换为距离的测量，误差较小。

简介：1．条件性和系统性条件性：应用动量守恒定律时，必须满足以下三个条件之一：（1）系统不受外力或所受外力的矢量和为零．（2）系统所受外力远小于内力，如碰撞或爆炸瞬间，外力可以忽略不计．

简介：动量守恒定律的研究对象是系统。用动量守恒定律解题的第一步就是恰当地选择系统，选择系统时要求该系统满足守恒条件，并且易于解题。

简介：选修3—5模块中的动量守恒定律的应用是重点和难点，也是高考的热点。其中，动量守恒定律与能量守恒定律相结合解决碰撞、打击、反冲等问题，动量守恒定律与圆周运动、核反应相结合的综合问题已成为近几年高考命题的热点之一。

简介：动量、能量思想是贯穿整个物理学的基本思想．应用动量和能量的观点求解的问题．是力学三条主线中的两条主线的结合部．是中学物理中涉及面最广、灵活性最大、综合性最强、内容最丰富的部分．以两大定律与两大定理为核心构筑了力学体系．能够渗透到中学物理大部分章节与知识点中。将各章节知识不断分化．再与动量、能量问题进行高层次组合．