简介：摘要：近年来随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对中学办学理念引起足够的重视。在以往的中学办学过程中，很多校领导过分注重学生的成绩、分数，从而忽视了对学生思想品德的培养，这就导致学生在成长中难以形成积极、健康的价值观念。因此，为了能够有效解决这一问题，本研究认为中学领导需要秉持“向好教育”的办学理念，将学生培养成为全能型人才。

简介：摘要：本文以习近平同志提出的新时代中国特色社会主义思想为依据，分析了高职院校在红色基因传承的实践中的重大意义和面临的具体困难，提出了相关对策和建议，旨在为红色基因的传承提供参考与借鉴，供高职高专院校学习借鉴。

简介：摘要：新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，教师是学校发展的“人力资本”，加强教师培训工作，实施“国培计划”是提高教师队伍整体素质的重要举措。近年来，伴随着课程改革的不断深入，教师队伍中的新鲜血液日益增多，新老教师的交替步伐加快，教师的专业成长便成为学校走内涵发展之路的重要任务。因此，学校校本教研应该立足于校情，依托国培计划，以学校和教师发展为本，以青年教师专业成长为抓手，以名师、骨干教师梯队建设为突破口，以互联网 +教育为平台，不断探索特色鲜明的“一引二看三研四展”的教研形式，建立完善的校本教研机制。通过分层管理下的常态化、序列化的校本教研，坚持教学相长的教学观、取长补短的教研观，力争培养出师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应新时代发展的多彩教师，真正达到促进教师专业成长的目的。

简介：摘要办学理念是大学人对学校发展的理性认识和理想追求，本质上是指要把一所大学办成什么样的大学，而其核心则是培养什么样的人和如何培养人的问题。办学理念，即学校的教育理念和教育信念。办学理念是一所学校之“魂”。

简介：学校的办学理念是对学校教育发展的宏观的、理性的意识，是学校发展的基础，这种意识是在不断学习与实践中逐步产生，并随着时代的进步而不断的深化与发展。我校“教育至上，多元发展”办学理念的形成，是基于“教育至上，民主和谐”的指导思想和“继承创新，科学发展”的工作策略而形成的，是依据学校实际并在不断地教育改革实践中逐步升华的。

简介：　我国高等职业教育是伴随着高等教育“大众化”趋势发展起来的高等教育类型，它的发展也正面临着新的严峻挑战。要想在这种挑战中立于不败之地，更好地承担起为我国的经济发展和社会进步输送高技能人才的任务，在学校层面上，必须首先解决好办学理念问题。

简介：

简介：摘要提升学校软实力，打造学校硬品牌，是构建社会主义和谐社会的大环境下教育事业实现全面、协调、可持续发展的战略抉择；本文阐述了渝北中学以学校办学理念为抓手，切实促进软实力发展，学校办学水平不断持续提高。

简介：“开发多元智能，发展创新个性，涵养浩然正气，造就济世英才”，是松树桥中学长期思考和实践形成的办学理念，也是松树桥中学教育改革与发展的指导思想、基本原则和行动纲领。对如何实施好这一办学理念，学校进行了一系列积极的探索。

简介：<正>郑州师范学院,经由学校的领导班子和全体教职工生,多年来携手同心、惨淡经营、不断奋斗,终于于2010年3月18日被教育部批准正式设置了。一进贵校,便有一种祥和、蓬勃的景象扑面而来,受此感染,即兴赋了一首小诗,谨表祝贺:"日暖莺啼绿柳长,大河破冻水泱泱。无边春色花千树,最是斯园桃李芳。"贵校升本成功是一件可喜可贺的事,但仍有个角色转换、理念提升的问题。我今受于向英书记

简介：摘要：苏霍姆林斯基说:教育的责任在哪里?教育的责任就在于珍惜并维护孩子享受欢乐和幸福的权利;教师的义务在哪里?教师的义务就在于帮助孩子提升感知幸福的能力。幸福教育才能造就幸福人生。

简介：一个国家或一个区域的发展与其高等教育的发展成正相关性，区域性大学应尽可能地在所在地区的经济发展和社会进步事业中发挥重要作用。地处四川、云南、贵州交界处的宜宾学院，应把服务宜宾及相关地区作为自己的一条重要的办学理念，从而形成宜宾学院“一二三四”服务地方体系：“一”指“一个目标”，即全面服务地方经济社会发展；“二”指“两个需要”，即宜宾学院发展需要宜宾市，宜宾市需要宜宾学院发展；“三”指“三个层次”，即给政府提供决策咨询、给企业解决技术难题和给个人提高再学习创造机会；“四”指“四大支撑”，即人才支撑、技术支撑、文化支撑和思想支撑。

简介：大学校长具有构建办学理念的使命和义务。我国高等教育管理体制和大学校长缺乏教育家精神两种交互因素共同导致了我国大学办学理念的缺失，而“合法性”机制能对此作出较为合理的解释。大学校长构建办学理念需要积累和调动教育家精神，主要包括使命感、价值领导力、谦卑等。

简介：摘要：办学理念是一所学校的内核，是学校办学特色的集中体现。每一所学校都需要有自身的办学理念。本文是一所新办学校的首任校长关于确立和实践办学理念的思考。该校创造性地理解教育规律和教育方针、结合时代精神和学校特点确立了办学理念，并通过教师观念认同、学校制度保障、行为模式强化，实现了办学理念在师生中“内化于心、外化于行”。

简介：

简介：在经济全球化的背景下，广州市海珠区实验小学结合自身办学特点，以及学校发展中的优势，构建提炼了“立足现代化，培育面向未来的国际化人才”的办学理念，以“民主、开放、多元、发展”的思想引领学校的工作，推动学校的全面和谐发展；树立关注每一个学生发展的学生观，培养学生奠基一生发展的好习惯，使学生具备国际化的视野和素养；课程开发以生为本，以能力为核心，分学段设定目标；学校文化交流呈现开放性，进行多元文化活动交流。

简介：摘要：高等院校的办学理念是提高教育质量的核心。武汉轻工大学动物科学专业经过30多年的改革发展，将动物科学“农科”专业与已有的饲料工程“工科”专业有机融合，确立了“农工相融”的办学理念，并探索出以课程体系、教学培养方案、师资队伍建设、教学质量保障体系等方面改革为重点的创新人才培养模式，其目标是培养既具有动物科学基础知识又掌握现代加工技术的高级工程技术和管理人才。

简介：校长是学校管理者、决策者,也是学校发展的推动者。校长在学校建设中起着组织作用、指挥作用和推动作用。几年来,我校树立＂民主治校、质量强校、特色立校＂的办学理念,把提高教学质量和突显办学特色作为中心工作常抓不懈，注重校园文化建设，做到教书育人、管理育人、环境育人、活动育人，不断提高学校的管理水平，努力打造学校优秀品牌。

简介：在西安翻译学院丁祖诒院长提出的“读书、做人、文明、亲情、变革、奋进”的十二字办学理念中，“读书”是核心，“做人”、做“文明、亲情”之人是根本，而“变革、奋进”是新时期人才应具备的特点。学习这种科学的办学理念，并在学生工作实践中加以贯彻，从而形成西安翻译学院学生工作的显著特点。

简介：改革开放以来,广东省高职教育发展规模增速明显,并在质量、规格等方面均取得了较大进步。在先进办学理念的指导下,广东一批优质高职院校适应劳动市场需求,在规模、专业结构、人才培养模式和质量、衔接贯通、“示范”、“骨干”、“一流”建设、“强师工程”和学生就业创业能力培养工作中积累了丰富的实践成果。另一方面,受制于对职业教育办学宗旨、根本任务、治理架构和治理能力、信息化助推现代化以及职业教育本质特征的理解,广东高职教育办学理念在实践中也将面临更多的挑战。