简介:摘要目的青少年的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛,要发动全社会关心他们的健康。为了解初中生外伤的好发部位、发病原因,制定防范措施,提高生活质量和学习效率。方法学生在学校受伤后大部分到校医室就诊,有一部分直接到附近医院就诊,有的没有采取措施。根据这一现象,调查数据来源于三个方面校医室外伤登记记录本;各班级请假、矿课跟踪记录本;学生的问卷调查。将三组数据综合后进行统一分析。结果下午课前和课间活动时外伤发生率最高,夏季因皮肤暴露多受伤率较高。结论下午课前和课间活动相互嬉闹所造成的外伤性损伤成为该校学生外伤的主要原因,体育课上造成的外伤发病率较前几年明显降低。学校应利用各班每周的安全课和健康课对学生进行课间活动安全意识教育和常见外伤防范的教育。提高学生防范外伤的意识,增进健康,保证正常学习。
简介:摘要目的青少年的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛,要发动全社会关心他们的健康。为了解初中生外伤的好发部位、发病原因,制定防范措施,提高生活质量和学习效率。方法学生在学校受伤后大部分到校医室就诊,有一部分直接到附近医院就诊,有的没有采取措施。根据这一现象,调查数据来源于三个方面校医室外伤登记记录本;各班级请假、矿课跟踪记录本;学生的问卷调查。将三组数据综合后进行统一分析。结果下午课前和课间活动时外伤发生率最高,夏季因皮肤暴露多受伤率较高。结论下午课前和课间活动相互嬉闹所造成的外伤性损伤成为该校学生外伤的主要原因,体育课上造成的外伤发病率较前几年明显降低。学校应利用各班每周的安全课和健康课对学生进行课间活动安全意识教育和常见外伤防范的教育。提高学生防范外伤的意识,增进健康,保证正常学习。
简介:【摘要】目的:评估老年护理学教学过程中对分课堂教学、翻转课堂教学结合模式的教学成效。方法:研究以我系2020级护理学生和2021级护理学生为对象,分别于2020级及2021级护理学生中抽选50名,2020级50名护理学生为对比组,采取传统护理教学,2021级50名护理学生为试验组,实施翻转课堂与对分课堂结合模式,比较教学成效。结果:与对比组教学成效相比较,试验组护理学生的考核成绩更高,P<0.05,组间差异有统计学意义。结论:相比传统护理教学,应用对分课堂教学模式及翻转课堂能够取得优质效果,护理学生对老年护理学理论知识、实践操作有更精准的掌握,益于提升护理学生的综合护理能力,值得推荐。