简介：摘要新课标的教学思想就是改革学生的传统学习模式，通过深掘学生的创新性思维，开阔学生的学习视野，激发学生个性化的发展。目前，鉴于课堂教学依然是主体，因此在数学教学中采用互动式教学法能很好地活跃课堂气氛，促进师生情感的沟通与互动，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要实现互动中的沟通与对话，要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，还要求学生能积极主动的参与学习的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。

简介：摘要随着我国社会经济水平的提高，教育越来越受到人们的重视，素质教育的理念也逐渐深入人心。传统的初中数学教学大多采用单一的教学体制，这对于提高学生的积极性、主动性都存在很大的障碍，并且对于提高学生的能力存在着一定的影响。为了使学生的知识与能力协调发展，就需要在课堂上进行必要的互动，只有这样才能更好地提高学生的综合素质。本文介绍了数学互动教学中存在的问题，并提出了相应的解决措施，旨在提高初中数学的教学水平。

简介：摘要现在老师对学生讲课的时候，要和学生互动起来，这样才能提高课堂的效果。学生有了兴趣，才有学习的主动性。在数学的教学里也是一样，要和学生有效交流。本文分析了在数学课堂上面的互动教学，提出了一些合理的教学方案，希望能够给大家提供一些帮助。

简介：摘要教师和学生这两个主体的联系是十分密切的，不可分离的，师生共同促进课堂教学的高效完成。作为初中数学教师，我们要充分认识到这点，并把互动教学模式运用到教学课堂上，激发起学生学习数学的欲望，让学生参与到数学课堂的教学过程中去，从促进学生全面健康发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，优化初中数学互动教学策略已经成为了初中数学教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知，初中数学知识的综合性很强，不仅考察学生的计算能力，还有阅读理解、数据分析等等能力，而在其中应用互动教学模式，必将有效提升学生的问题解决能力。据此，本文结合互动教学模式进行如下探究。

简介：摘要教师和学生这两个主体的联系是十分密切的，不可分离的，师生共同促进课堂教学的高效完成。作为初中数学教师，我们要充分认识到这点，并把互动教学模式运用到教学课堂上，激发起学生学习数学的欲望，让学生参与到数学课堂的教学过程中去，从促进学生全面健康发展。

简介：摘要实现互动中的沟通与对话，要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，还要求学生能积极主动的参与学习的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。

简介：摘要《新课程标准》的基本理念指出教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。教师要努力创建互动的初中数学课堂，来达到这一目标。

简介：

简介：摘要新课标的教学思想就是改革学生的传统学习模式，通过深掘学生的创新性思维，开阔学生的学习视野，激发学生个性化的发展。目前，鉴于课堂教学依然是主体，因此在数学教学中采用互动式教学法能很好地活跃课堂气氛，促进师生情感的沟通与互动，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要课堂教学包含“教”和“学”两部分，教师在课上把数学知识教授给学生，学生通过教师教授的知识来进行更优的学习。教师和学生这两个主体的联系是十分密切的，不可分离，师生共同促进课堂教学的高效完成。作为初中数学教师，我们要充分认识到这点，并把互动教学模式运用到教学课堂上，激发起学生学习数学的欲望，让学生参与到数学课堂的教学过程中去，促进学生全面健康发展。

简介：摘要:在初中教学过程中，数学是一门重点科目，学好数学知识，不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力，而且可以培养学生的综合素养，因此，学好数学知识是至关重要的。但是经过调查访问我们发现：初中生对于初中数学知识的学习似乎并不是我们所期望的那样，因为数学知识理论性较强与教师教学方式沉闷等，学生对数学的学习并不感兴趣，积极性不高，久而久之，学习兴趣不断降低，教学质量低下，为此，我们开展教学互动式教学，并对相关情况开展深入分析。

简介：摘要开展数学课堂教学互动，必须把握互动的内涵和要求，紧密结合数学教学特征，充分发挥学生的主要体作用，把增强互动效果和提高数量教学质量作为根本目的。文章从数学课堂教学互动存在的主要问题；提高数学课堂教学互动效果的对策；实施数学课堂教学互动应注意的问题。具体阐明了这一观点，具有较好的参考价值。

简介：　摘要：随着教育体制的不断改革，对教师的教学也有很大程度上的影响。教师角色的转换，对数学教学活动，对数学知识的自我组织等活动都有很大的影响。教师不再是单一的知识传授者，而是要成为课程资源的开发者，成为学生学习数学的组织者、引导者、合作者、促进者、评价者。在教学中，教师应利用教学内容创设情境、开展各类活动、激发创新意识、开展讨论探究等形式，随时转换自身角色，实现数学教育的高效化。 在新形势下，教育的主体从教师单一的灌输式教学，转变为学生与教师共同学习与发展的新教学方式。这就要求教师在教育教学活动中，要紧随时代的发展，转变自己在教育教学中扮演的角色，从一个权威的教授者，变成与学生合作，共同进步的平等学者。课堂正是教师角色转换之后的主要经营和学习的“阵地”，但是如何进行科学的师生互动，让课堂变的生动有趣，是提高学生的教学质量的关键。课堂的互动为学生与教师提供了可以交流和沟通的桥梁，教师应该对学生进行引导，鼓励学生在课堂上积极发言，进而提高教学的质量。 

简介：摘要：新課标的实施给初中数学的教学提出了更高的要求，而为了适应新课标的要求，最直接的途径就是从教学方法上进行改变。正是在这样的背景下，互动教学法的出现和完善给教学方法的转变提供了契机。因此，本文将结合笔者实际的从教经验，谈一谈应该如何将互动教学法应用于初中数学教学中。

简介：摘 要：师生是课堂的主体，开展师生互动活动可以提高教学效率。所有学科都需要师生之间紧密的互动与协作，在师生之间建立良好而和谐的互动可以创造一个健康和谐的课堂氛围。中学数学教育需要师生之间的互动，使无聊的知识学习变得令人兴奋，这有助于提高教育效果。文章分析并探索了在中学数学教育中加强“师生互动”的教学策略，以加强学习效果。

简介：摘要初中数学对学生在数学方面的思维和未来数学发展的道路有非常重大的意义。因此，选取一种合理的科学的方式对学生的教学思维是相当重要的。现阶段下，传统教学方法已经不能满足学生对于知识的需求，当前我们应该顺应时代的潮流，对课堂进行改革。

简介：摘要在进行义务教育教学时，要鼓励学生进行充分的有效的互动，这种互动不仅指师生之间，还包括学生之间的互动。改变以前传统的数学教学模式，将老师的教导该改变为由学生自动学习的模式，让学生发挥自己的主体地位，与老师进行多方面的互动，与老师共同解决在数学学习过程中遇到的各种问题，锻炼学生的数学学习能力，这对学生的多方面发展具有重要的作用。

简介：摘要：踏入初中阶段的学生，可能在初期感觉到一片茫然。因此，初中教师应尽自身的最大努力帮助学生发展和进步。特别是在初中数学教学中，教师应激发学生的学习兴趣，结合师生互动提升初中数学教学的活性。文章分析了初中数学教学中师生互动的作用、初中数学教学中师生互动存在的问题，以及初中数学教学中实现师生互动的有效措施。