简介：摘要：受旧有教学理念的影响，除语文、数学、英语三大主科外，其他学科都处于边缘地位，其中就包括地理学科，这就导致师生们对该学科的轻视和忽略，具体表现是教师不好好备课、教学理念落后、教学活动单一；学生课上走神，课下也不进行预习和复习工作，还缺乏必要的地理常识等，与新课改提倡的地理高效课堂相去甚远。基于此，本文以初中地理课程为例，探究改善教学现状，建构地理高效课堂的有效途径。

简介：

简介：摘要：在初中地理教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，根据不同水平学生的差异，采取多种方法，既要把地理知识教给学生，又要教他们怎样用地理知识来解决问题，还要让学生学会使用地理学习思维，养成良好的学习习惯，这样才能保证初中地理课的教学质量。

简介：

简介：摘要地理课程是初中阶段教学的基础性学科，它以初中地理科学知识为根基，结合能力培养、思想教育为一体，对培养学生的综合素质有重要影响。但是，初中阶段是学生刚刚接触地理知识的阶段，学生对这门知识的了解还只是皮毛，而且这门学科的知识有一定的抽象性，学生对这一学科的学习并不积极，参与性不高，因此，初中地理教师的课堂教学效果并不好。为了提高学生的积极性和主动性，提高初中地理教师的课堂教学效果成了热门的研究话题。本文结合本人多年的教学实践，对如何构建初中地理高效课堂进行了研究和分析。

简介：摘要：随着新课程改革政策在全国中小学校中的不断深入，素质教育理念已经深入人心，教师在课上不再单一地讲解知识，而是引导学生深入理解知识内涵，强化他们的核心素养，促进他们的全面发展。本文将以初中地理学科为例，深入分析教学改革策略，保证强化学生的思维品质、区域认知能力、实践能力，同时深化他们的人地协调观念，以此促进学生全面发展，为他们未来学习与成长奠定良好的基础。

简介：摘要：在初中地理教学中，教师可以根据学生自身的发展状况采取针对性的教学方法，激发学生的积极性，完善自己的学习方法，从而有效地提高初中地理教学的效率。它将对未来的学习和生活产生深远的影响。

简介：摘要：在初中地理构建高校课堂并不是一件容易的事情，且地理这一课程对学生来说也不是特别重要的课程，因为地理知识点相对简单，但其中的细节比较多，学生或许不认真学习也可以得到一定的分数，但如果学生不认真进行学习的话，肯定没办法得到一个非常好的分数。初中地理作为中考科目之一，学生需要尽可能的让自己变得更加完美，也就是说学生需要尽可能地将自己的短板补齐，而高效课堂是选择之一。教师可以通过各种方式，各种学习习惯来帮助学生提高学习效率，比如思维导图，比如预习复习，以此来让学生更好的进行学习。

简介：摘要：构建初中地理高效教学课堂是教师需要完成的重点教学任务。教师需要在具体的实践中探索构建初中地理高效课堂的有效策略，充分落实构建高效课堂的重要举措，进一步提高初中地理的课堂教学质量与效率，坚持以学生为主体，充分锻炼学生高效学习地理课堂知识的基础能力，关心学生的地理知识能力发展情况。教师应当选择恰当的策略完成构建初中地理高效教学课堂这一教学目标，为学生学习地理知识提供适宜的教学情景及环境，运用丰富的教学方式帮助学生感受到地理知识内容丰富内涵，为学生学习地理知识提供应有的基础条件。

简介：在初中地理课堂教学中,由于受传统教育理念的束缚,造成了地理课堂教学质量低下的问题。就这一问题,我们积极引入高效课堂教学理念进行地理教学,取得了良好的成效。高效的地理课堂应该从积极引导学生参与到教学过程当中、充分利用图式和电教手段、合理开展小组合作学习、注重组织探究式学习入手进行。通过这四种方法的培养,使学生获得区域认知和综合思维能力的全面提升。

简介：高教课堂的构建能够为学生提供良好的学习氛围，帮助学生理解知识、掌握知识，有利于全面实现教师教育教学目标。结合教学实践经验，就如何改变传统初中地理教学模式，构建高教课堂进行了有益的探索，提出了几点看法，旨在促进初中地理高教课堂的构建，提高学生地理学习兴趣和能力。

简介：

简介：为改进目前初中地理教学中存在的低效教学行为,尝试构建高效地理课堂,可以采取以下策略：师生转变观念,师生充分做好课前准备,创设高效的学习环境,合理运用评价机制,充分利用多媒体教学手段。

简介：摘要

简介：摘要：在初中教学中，地理教学能够让学生更好地认识自身所处的地球环境，了解自然的种种变化规律，是学生认识世界的重要渠道。但与此同时，由于地理知识的复杂性，想要达成这一目的并不容易。随着新课改带来了更为先进的教学理念，初中地理的教学改革开始有了新的方向，对学生学科素养的培养也成为了广大初中地理教师的共识。本文正是在新课改理念的基础上，通过对过去地理教学中存在的问题及其原因的分析，提出了切实可行的教学策略。

简介：摘要初中地理课堂教学要充分体现素质教育的要求，教学过程应充分体现“学生主体”“教师主导”的教学思想。教师要善于激发学生学习地理的兴趣，调动其探究问题的积极性，使其主动参与课堂教学活动和教学过程，并且注重学法指导，促进其有效学习，直至取得更好的教学效果。

简介：摘要随着我国教育事业不断发展，学生的学习方式越来越多元化，学习科目也不再是原来单一的几门课程，在初中课堂上增加了历史、地理、生物等科目。对于初中同学来说，地理科目的学习并不容易，而目前我国初中地理科目的教学也存在着多种问题。本文首先阐述了当前我国初中地理教学的特点及现状，然后分析了我国初中地理教学过程中存在的一些问题，从而为初中地理课堂教学效率提出策略。

简介：摘要地理是初中学生的必修课程，是对学生实施素质教育的重要内容。要更好地提高地理教学的成绩，我们就必须立足现实，从强化教学设计、构建初中地理高效课堂入手，结合学生实际，合理优化教学内容；开展情境教学，激发学生学习兴趣；引导合作探究，促进学习方式的转变；运用激励评价，愉悦学生情感体验。要让每个学生都积极参与到课堂互动中来，在高效的地理课堂学习中提高自身能力。

简介：

简介：摘要：地理教学活动中应用多媒体技术，既有利于生动、形象地展现地理事物，辅助优化地理教学过程，也能潜移默化地渗透地理核心素养，打造地理高效课堂。多媒体教学技术的应用优势体现在多个方面，但是由于在初中地理课堂的应用还处于起步阶段，亟需教师与学生一起努力探索，找到多媒体教育与传统课堂模式的契合点，引领初中地理高效课堂。