简介：

简介：基于传统的以教师为中心、以语言讲授为主要内容的教学模式的弊端，本文根据自己的实践经验，提出了一种适应《大学英语课程教学要求》的研究性学习框架下的英语课堂教学模式。

简介：摘要：英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键；在英语课堂教学中培养学生创新精神和实践能力，让我们的课堂教学充满创新活力。

简介：新的教学思想和教学模式不断涌现,但英语基础教育还存在较大问题：学生没有得到真正的发展,不具备创新精神和动手实践能力。研究性学习的提出刚好有助于解决以上问题。本文试图对研究性学习在高中英语课堂教学中的应用作出探讨,从而使研究性学习更好地应用到高中英语教学中去。

简介：在新课程改革中，研究性学习成为当今教学改革的主旋律，而课堂教学是教师引导学生对所学知识进行持续、深入探究的主阵地。因此转变教育观念，打破传统的过于狭窄的课程定位，努力培养学生的实践能力和创新精神是当今教师的首要任务。那么，我们该如何在英语课堂教学中进行研究性学习呢？下面谈谈我的几点管见。

简介：摘要初中英语探究教学和研究性的学习方式是一种成功提高英语教学和学习效率的学习方式。通过实施“创设情境→探究发现→研究释疑→应用提升”的课堂教学模式，激发学生学习英语的兴趣，建立新型的师生关系，促进教师教学观念和教学行为的改变，提升学生的综合能力，推进素质教育。

简介：在高中英语课堂中开展研究性学习，并不局限于课堂内，而应当拓展到课前和课后或更长的时间。作为整体概念的研究性学习是开放式的，教师要关注到其课内外的各个环节。各环节的设计也因研究主题不同而有所不同。常见的基本模式如下：教师创设问题→教师启发引导→学生设计研究过程→学生自主研究→交流研究成果→师生共同评价→得出研究成果。

简介：摘要研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。

简介：摘要在传统模式教学中，小学英语教师往往更注重学生对词汇以及语句的掌握程度，当下小学英语教师在教学中更加注重如何将小学英语贴近生活。目前，在小学英语课堂学习中，许多学生积累大量词汇，具备运用语法的能力，却不能真正做到学以致用，不懂得如何运用英语与他人更好进行交际。这就需要小学英语教师在实际教学中改变既有教学模式，创新教学思维，进而提高小学生英语交际能力。

简介：英语课堂教学应遵循以学生为中心的教学思路开展教学活动，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，培养学生的自主学习能力。提高英语课堂教学的有效性，从而提高学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

简介：摘要研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式。在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。

简介：1．背景理论研究性学习是学生在教师的指导下选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、运用知识和解决问题的学习活动。从广义上讲，它是一种学习的理念、策略和方法，适用于各学科的学习；从狭义上讲，它可作为一门独立的学科，在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生自己去感受，通过探究，主动获取知识。通过研究性学习，能够使学生自主参与类似于科学研究的活动，获得亲自体验逐渐形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发起学习探究和创新的欲望。

简介：摘要创新能力是学生学习主体性的高层次表现，每个学生都有创新的潜力，而这种潜力的开发有赖于后天的教育和环境的影响。由于传统教育未能给学生创新能力的开发提供合适的土壤，所以进行创新教育，培养学生的创新能力是当前我国学校实施素质教育的重点之一。

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简介：英语教学的核心环节是课堂教学。推进素质教育，除了要转变观念，以培养学生的创新精神和实践能力为目的、突出学生的主体性、尊重个体差异外，还要积极开发课本资源。创新课堂教学设计的关键在于合作学习，通过学生之间的互助合作共同达成学习目标。在此过程中教师要巧妙创设情境，激发学生主动、独立思考。教师课堂评价方案也要创新，它应包括对学生的知识、技能、方法、情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。

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简介：摘要：新课改对英语课堂教学提出了新的要求，英语教师必须具有创新精神，利用现代化的教学思想和教学工具，提高英语教学的效果。

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