简介：在当前经济飞速发展,市场瞬息万变的社会,超前思维和创新思维对做好秘书工作是不可或缺的,秘书人员必须把握这两种思维方式,以便更好地为领导的工作与决策服务.

简介：创新思维是当代青年必须具备的思维品质,也是创新品质的核心.应从以下四方面着手训练:强化问题意识,鼓励学生质疑;充分发展求异思维,勇于打破消极的思维定势;努力培养发散思维,扩展思维的广度;注意发挥特异思维的作用.

简介：提高设计创新能力是设计教育的根本目的。文章论述了艺术设计中视觉思维的特质，探讨了教学中如何以形象思维为手段来增强学生的观察能力、分析能力和创造能力，使学生在众多的设计元素中找到创新的切入点。

简介：科学的教学方法有利于提高课堂教学质量,有利于培养学生的逻辑推理能力和创新思维。以现阶段中职数学教学现状为切入点,分析数学教学中存在的问题与不足,并结合教学实践,对中职数学教学创新思维进行了深入探讨。

简介：开放性思维方式是一种辩证唯物主义的思维方式。面向实践,实事求是是开放式思维方式的根本特征,这保证了主观与客观的相符合,促进知与行相一致。开放性思维方式强调兼顾各方,统筹全局,从而在认识和实践上都获得总体优化。开放性思维注重博采众长,集思广议,使认识更加丰富,更有活力,更有功效。邓小平同志和我们党正是适应了开放性的思维方式,科学地把握了中国的国情和世界的大势,倡导改革开放,使中国从落后状态走向繁荣富强。

简介：中学历史教学中存在的问题不少,但最重要的是如何通过素质教育的理念和方法,去激发中学生的创新性思维.要解决好这一问题,首先要提高中学生学习历史课的兴趣,同时,还需要历史教师掌握一些上课的技巧与方法.

简介：语文教学领域中存在的诸多弊端无不与陈旧落后的思维方式有着密切的联系。鉴于此，语文教师应当转变思维方式，让思维与时俱进，在教学中不断创新，从而提高语文教学质量。对于如何打开语文教师的现代化思维，应从两方面着手：一是提高思维灵活性，设计好几种富有特色的教学方案、善于及时作恰如其分的处理临时问题、善于捕捉反馈信息并据此及时调控。二是重视“大语文”的功能。

简介：在艺术设计专业教学中,＂色彩＂成为一门必不可少的设计基础课程,＂色彩＂的教学改革也势在必行。为了使设计基础教学更有效地为专业课学习服务,在多年教学实践的基础上,对＂色彩＂教学内容作了合理的调整,努力使其更有效地发挥基础作用。认为在＂色彩＂教学中,应准确理解和把握色彩,使学生摆脱传统绘画模式,从教学思想创新和教学方法创新两方面进行了阐述,从九个方面论述了教学方法创新,强调培养学生创新思维的意识。

简介：素质教育的目的和任务是培养学生的创新精神和实践能力.物理教学要与时俱进,以培养学生思维的发散性、收敛性、逆向性、批判性为重点,着力提高学生的创新意识和创新能力.

简介：本文主要从四个方面分析了如何提高学生的创新思维和能力及如何培养学生创新精神、创新能力。

简介：在实施教育现代化的今天,创新思维培养在促进素质教育,提高教育教学质量方面扮演着越来越重要的角色.现代教育的目标是培养创新精神和实践能力,其核心就是培养学生创造性思维和创新能力.

简介：大型电视理论文献片《走向和谐》，作为第一部全景式解读和谐社会理论、第一部全方位阐释十七大精神的理论专题片，在电视画面的可视性上，用鲜活明亮的镜头画面造就一种区别于传统理论片的清新风格。

简介：[ 摘要 ]进入新时期，初中化学学科教学要求针对学生学科核心素养而开展，而创新能力是核心素养培养的重要一环，通过探究初中化学教学中培养学生创新能力的方法，能够为化学学科的教育创新发展提供科学的方法论指导。 　　 [关键词 ]初中化学 ;能力培养 ;创新能力 ;教学方法 　　创新能力培养是衡量人才的重要依据，化学学科属于现代科学，借此培养学生的创新能力，能够为教育行为提供充足的资源和素材。初中学生思维活跃，正值世界观和价值观形成阶段，强化对学生的创新能力培养，有利于为未来发展打下基础。 一、初中化学教学中学生创新能力培养问题 　 （一）教师对学生创新教育缺乏重视 　　唯成绩论是当前主流的教学思想，要求一切的教学活动均需围绕学生的学习成绩而展开，卷面成绩成为衡量教师教学水平和学生学习质量的唯一依据，以此初中化学教学的大部分教育资源向理论知识和应试技巧教学倾斜。对学生创新能力的培养，能以直接在卷面成绩中体现，导致教师和学生对此缺乏重视。

简介：创造是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.一个没有创造力的民族,难以屹立于世界民族之林.这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育,教育活动,应以培养学生的创造力为根本任务,而创造力的核心就是创造性思维.因此,要培养学生的创造力,就必须发展他们的创造性思维.

简介：数学建模活动在高校进行素质教育中有不可低估的作用,因为,进行素质教育目的就在于能把大学生培养成具有创新精神的21世纪开拓型的高质量人才.

简介：素质教育的深入开展，新课程改革的实施，创新教育已成为现今教育改革的主旋律，培养学生的创新思维能力是实施素质教育的核心。数学本身是一种锻炼思维的手段，应该把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。在教学中，注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；既有广阔的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能具体问题具体分析。

简介：一、关于屈原《离骚》研究的创新思维陕西师范大学文学院教授、中文系博士刘生良先生发表了关于《离骚》的论文7篇，就《离骚》的题义、作年、思想、精神、艺术创造以及“求女”、“西行”等问题提出了一系列创新观点。

简介：创新思维是指突破传统思维定式和逻辑规则，以新颖的思路去思考问题的思维。创新是一个民族的灵魂，我国一直非常注重培养大学生的创新思维，在实施素质教育中，思想德育素质是最根本、最重要的素质，而“两课”是大学生思想德育教育的主渠道和主阵地，因而，探索“两课”与创新思维相结合的教学实践不仅是必要的，而且具有重大意义。

简介：语文素质教育的核心是各种语文能力的培养，语文能力的核心又是思维能力，而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此，语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。本文就中职写作教学中，对学生进行创新思维能力的培养，必须建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上，建立在掌握基本的思维方法的基础上，在教学的各个环节中，开掘学生的创造灵泉，引来学生的思维活水，进而进射出耀眼的创新思维的火花，使学生摆脱”山重水复疑无路”的写作困境，步入”柳暗花明又一村”的喜悦境界。

简介："任务驱动"是基于建构主义理论提出的一种教学模式,以完成具体任务为线索,将教学内容或技能训能的项目设计在任务之中,通过任务设计,激发兴趣;任务实施,打破定势;任务回顾,持续创新,从而培养高职学生的创新思维能力。