简介：　　摘 要：小学是学生的启蒙阶段，也是奠定学生能力基础的重要时期，尤其是小学语文具有较强的综合特性，对学生的未来发展具有重大的影响。口语交际作为小学语文教学中的基础内容，涵盖了“听”与“讲”两个方面，是促进学生全面发展的重要内容。本文以课堂氛围、课外阅读、家校联合三个中心点进行展开，具体阐述了其教学策略以及作用，致力于提升小学生的口语交际能力，帮助学生树立交流自信心。

简介：摘要：从整体的角度进行分析，语言技能大体上可以包括听、说、读、写四个方面，其中的“说”即口语交际能力。良好交流的口语交际能力，可以帮助学生更好的组织交流语言，使学生在人际交往过程中获得身心健康成长。同时，口语交际也是书面语言表达的基础所在，口语交际能力的提升也能够促进学生写作水平的提高。但是长期以来，由于受传统教学模式、理念的影响，使得口语交际能力培养没有得到应有的重视。为此，本文从多个方面、多个角度探究小学语文低段口语交际教学策略。

简介：摘要：以农村小学语文阅读教学为研究对象，探讨如何在阅读教学过程中提高学生的口语交际能力，从而全面提高小学生的综合素质。

简介：摘要：小学基础教育是我国教育事业中非常重要的一部分，最近几年发展非常迅速，随着现代教育的发展，教师对学生阅读教学中口语交际能力的培养越来越重视。让学生拥有良好的口语交际能力，既符合新课改的要求，也有利于学生的发展。

简介：摘要：在小学教育过程中，语文充当着基础教育的角色，在整体的教育系统中，意义重大。学生在学习的过程中不仅需要掌握相关的理论知识，还需要加强自身的口语能力。小学时期，是最佳的口语学习阶段，进而可以全面实现对于小学生关于语言全方面发展的目的。应当下新课改的要求，需要将口语培养能力在小学语文教育中加以体现，使更多的学生能够在学习的过程中，储备更多的语文方面的知识，进一步提升自己的语文口语应用能力。

简介：摘要：口语交际具有交际性、动态性与综合性的特点，这也象征着口语交际教学是一项长期的、复杂的工作，需要教师与学生相互合作，携手共进，才能取得相应的成效。在今后的教学中，教师就要做好教学引导工作，通过各个方面来为学生创设交际的机会与空间，来锻炼学生的交际能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对刍议小学语文教学中如何培养学生口语交际能力提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：语文既是小学阶段的基础课程，又是重点课程，而阅读教学是小学语文教学的重中之重。阅读不仅能提高小学生的交际能力，还能帮助他们更准确的理解与表达意思。然而，很多小学生到了高年级以后口语交际能力并不强，相反有的小学生不敢言表。为了促进小学时口语交际能力的提升，本文将从两个方面对培养小学高年级学生口语交际能力的路径进行研究，希望对一线教师带来帮助。

简介：【摘 要】 该文主要论述英语学科素质教育中学生交际能力的培养。新课程教学中英语交际能力的培养，主要是让学生通过课堂“说”的语言操练、“教”的师生交际，课外交际的拓展，跨文化交际的学习等教学活动培养英语交际能力。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质，教师应注意营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，激发学生的交际兴趣，帮助学生建构自己的自主学习，从知识转化成能力的自我转换模式。

简介：

简介：【摘要】口语 交际，顾名思义是口头语言的交往。口语 交际能力，不是学来的，而是在交往中训练出来的。现在，全社会的人都以口语 交际为主要表达工具。实现四化，建设两个文明，需要大批专门人才，更需要有口才的人，不仅日常生活离不开它，而且在传授知识、传递信息、洽谈业务、处理问题，以及做复杂的思想工作等方面都要求人们具备良好的表达能力。口语 在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高。而作为教师 ，培养学生的口语 交际能力则是任道而重远。

简介：摘要：口语交际旨在培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地人际交流素养。它不仅涵盖了听和说的功能，而且凸现了语文是重要的交际工具的课程性质，有利于培养现代公民必须具备的口语交际能力。

简介：

简介：摘要 在小学语文教学中，口语交际占据了非常重要的位置，学生这一能力是体现其语文综合素养的重要指标。因而，在现行的部编语文教材中，“口语交际”有了自己的专属章节，学生交际意识及习惯的培养也更加受到重视。新课标要求，明确“口语交际”的具体教学要求，让学生在口语交际的教学与训练中，增强口语表达能力，为其以后的学习和发展做好进一步的铺垫。

简介：摘要：中国文化之所以博大精深，原因之一是语言多变，汉语教学中存在大量的语言教学，祖国未来的领导者必须从小培养，所以汉语教学已成为一种文化。小学教学重点课程。采用与其他学科紧密合作的方法和方法，发挥语言教学的价值，教授学生的口语技能，并提供锻炼学生口语技能的场所，在于在人际交流过程中保持友好关系并改善学生的语言能力各方面的综合能力。

简介：摘要：在社会经济与科技飞速进步的背景下，对学生的英语交际水平也提出了更高的要求，需要灵活掌握与职业相关的英语表达，提升语言的实际运用。对于中职学生而言，本身的英语基础较差，在交际过程中会出现畏惧、不敢开口的情况，需要教师予以关注，利用不同资源创建多种教育学习技巧，提升学生的英语能力。因此，本文系统性地介绍了英语交际学习的基本概念和影响学生英语学习的原因，有针对性的讨论有效提升英语交际学习的技巧。

简介：摘要：口语交际一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，与我们平常理解的说话与听话不同的是，口语交际过程中还包含着分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，发现问题，分析问题，解决问题等实践能力，此外，创造力，表现欲、自信心也囊括其中，不得不引起人们的重视，由此语文课程专业开设了一个环节——口语交际——用来教授学生表达技巧，激发学生表达欲望，纠正学生表达错误，提升学生表达能力，最终促进学生语文综合素养的发展。基于此，本文以小学语文课程为例，尝试探究口语交际有效教学途径。

简介：摘要：语文课程标准明确规定，教师需要在各种交流活动中向学生传授日常口语交流的基本技能，以便学生学会倾听，表达和交流，并初步了解文明礼貌的人际交往和社交方式。学生的口语交际交流技巧不仅有助于提高学生的写作能力，而且还可以帮助他们在日常生活中进行社交。科教兴国，教育是国家持续发展的引擎，目前教育改革正在深化。日常口头交流是所有社交活动的基础。俗话说，教育要赢在起跑线上，所以小学教育是义务教育最重要的时期。语文起着极其重要的作用，但是对于许多小学教师而言，语文教学策略的创新和学生技能的提升是一件值得深思的事情，因此，日常的小学语文口语教学极为重要。

简介：摘要：口语交际作为小学语文教学的重要组成部分，对于学生人际交往能力的提升具有重要作用。但是当前小学语文口语交际仍然存在诸多问题。针对出现的问题，笔者提出了几点建议：优化口语交际教材的编写；灵活选择适合学生的教学内容；明确口语教学目标；采用多种教学方式；完善口语交际的评价机制，从而进一步提升小学口语交际教学的质量。

简介：摘要：语文是所有学科进行有效学习的基础，同时在我国的整个教育体系当中扮演着非常重要的角色。学生除了要学会相关的理论知识以外，同时还要加强口语能力的培养。小学阶段是口语学习的重要时期，也是学生语言全方面发展的黄金时期。在当下新课程新课改的要求之下，小学语文教学的过程中应当注重口语能力的培养，让更多的学生不仅能够储备充足的语文知识，同时还能具备良好的语文口语应用能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，很多时候语文知识的学习和讲授是通过口语交际的形式来进行的，学生进行口语交际的过程，也是对语文知识吸收和吸纳的过程。从这个意义上而言，教师要特别注重与学生进行相应的口语交际，同时，也要鼓励学生之间进行口语交际和交流。教师要运用恰当的教学方法来开展口语交际的教学和实践，使学生在口语交际的过程中，得到最大程度的语言能力的培养。