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简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，其中一个重要标志就是我国社会的主要矛盾发生了变化。回顾我国对社会主要矛盾判断的演变过程，理解了党和国家制定和调整路线方针政策的依据，从而使中国特色社会主义取得了辉煌成就。十九大报告中做出的这一重大判断，有着深刻的时代背景和现实依据，需要我们辩证看待我国社会主要矛盾的变化与我国国情和国际地位没有变的关系。

简介：摘要：班集体是由学生凝聚而成，在共同的学习生活中学生之间难免会发生矛盾，产生

简介：摘要：党的十九大会议的召开标志着中国特色社会主义进入新时代。改革开放风雨历程四十多年来中国发生了翻天复地的变化。我国生产力加速进步，日益走进世界舞台中央举世瞩目。立足新时代秉着实事求是原则仍应看到发展中存在的不平衡不充分因素。为此，中国共产党第十九次全国人民代表大会习近平总书记在作报告中正确分析当今世情国情党情及人们需求的深刻变化，做出新时代中国社会主义主要矛盾转化的准确概述。本文以分析基本概念定义，梳理建国以来社会主要矛盾转化的历史进程，总结党在中国社会主要矛盾转化实践中对社会主义建设规律的探索。

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简介：摘要：在双减政策下，对道德与法治提出了更高的要求，因为双减政策是为了减轻学生的负担，促进学生健康成长，所以道德与法治课程就要对学生的思想的进行引导，从而使其明确用对学习方法的正确性，这样学生才可以在后续的学习中，有一个惊人的表现。因此为了使双减政策的优势最大化，老师便要不断教学方法进行优化处理好教与学的关系，帮助学生收获到更多的知识。本文就双减政策下，如何处理好教与学的关系展开论述，不仅可以缓解学生的压力，同时也可以让其在学业的道路上更加平坦开阔。

简介：摘要：新时代我国社会主要矛盾发生新变化具有深刻的理论依据，是中国特色社会主义进入新时代的重要依据。新时代我国社会主要矛盾变化的新特点首先体现在人民需要方面是从人民日益增长的物质文化需要转变为美好生活的需要；其次，体现在社会生产方面是从落后的社会生产转变为不平衡不充分的发展。把握新时代我国社会主要矛盾变化具有重要意义，既继承发展了马克思主义社会主要矛盾理论，又推动了新时代中国特色社会主义理论和实践的发展。

简介：摘要：随着“双减”政策的正式全面落地实施，学生间的差距出现新的拉大，班级后进生人数也开始增加。后进生的转化是教育教学工作中非常重要的一环，也是全面提高教育教学质量的前提。在减负的情况下，如何更新策略，做好后进生转化工作？

简介：摘要：学界一般把马克思、毛泽东的矛盾观统称为马克思主义矛盾观，在应用的时候往往不加细分。这种现实致使多数人都误以为毛泽东的矛盾观与马克思的矛盾观大同小异，把毛泽东的矛盾观看作是对马克思矛盾观的简单继承和发展。但值得重视的是，所有的成果都用马克思主义来概括往往会掩盖一些理论的特殊价值。本文从矛盾的起源、矛盾的要素、矛盾的结构和矛盾的功能四个维度着手，对毛泽东的矛盾观与马克思的矛盾观进行比较研究。将马克思的矛盾观归结为一元矛盾观，将毛泽东的矛盾观归结为多元矛盾观。

简介：摘要：在"双减"背景之下，让学生走进"大课堂"是"双减"政策下小学数学社会化学习的重要内容之一，减的是学生学习的负担。本文认为，以往的数学课程都只是以传承知识为主要目的，而这些理念已经大大地无法满足于当今社会的发展趋势了，要顺应新时期中国的发展趋势，切实实施素质教育，切实培育中国学生的新案质，我们就需要把课程活了起来。教学还要活，学法更要活。

简介：摘要：为了说明中国共产党建党百年解决社会主要矛盾的逻辑意蕴，首先说明了中国共产党建党百年解决社会主要矛盾的理论依据，其次说明了中国共产党建党百年解决社会主要矛盾的逻辑支持，最后说明了中国共产党建党百年解决社会主要矛盾的实践底蕴。结合以上的内容，可以了解，中国共产党建党百年在开展新时代的中国特色社会主义建设时，中国共产党能够正确认知社会主要矛盾，并能够化解矛盾，带领群众取得伟大建设成果。

简介：摘要：为了减轻学生的学习压力和作业压力，让学生感受到学习的乐趣，在快乐的环境中成长和学习。2021年7月24日，国务院印发了《关于进一步减轻义务教育段学生过重作业负担和校外培训负担的意见》这就是所谓的双减政策。“双减”让教学得到了改变，也让课堂与作业发生了变化。笔者认为教师要从“新”设计作业布置形式，使学生在“新”的思想、“新”的方式和“新”的观念中更加积极的学习，从而提高效率、减轻学生学习和作业压力。

简介：摘要：本文通过对班级管理主体矛盾分析得出，班主任和学生目标，需求和想法不一致，同时提出三点改进意见，希望通过创建班主任和学生管理制度和构建班主任和学生互动制度达到解决班级管理主体矛盾及其改进的目的。

简介：摘要：幼小衔接目前存在诸多矛盾，主要是一年级教师难以把握授课进度，学生的学习态度和认知出现偏差和家长对于幼小衔接班级报名的焦虑。教师需要严格遵守零基础教学的方针，家长需要更加重视学生学习态度、学习观、学习能力以及人际交往等情绪情感上的培养，综合自身的情况，来决定是否报幼小衔接班级，以及报怎样的班级，避免因小失大，舍本逐末。

简介：摘要：在当前临床治疗服务的提供过程中，如何有效实现医护人员和患者之间良好沟通关系构建，解决医患矛盾是很多临床医护人员面临的一个十分突出的问题。由于长久以来的问题沉淀，医患关系紧张成为目前临床工作开展中一个较为突出的问题。为此重视合理医患沟通方式的探寻，构建良好医患关系成为目前医护人员在临床工作开展过程中迫切需要解决的问题。

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简介：摘要：小学语文学科是初步丰富学生文学知识和储备量，提高学生学科核心素养的重要组成部分。随着国家教育理念的不断完善，在双减政策与以上为本理念的指导下，小学语文教师在建设教学活动当中，不仅仅需要减轻学生课后作业与辅导压力，还要做到减轻学生学习压力。建构以学生为课堂主体，更加符合学生实际需求与实际发展状态的科学化教学策略。本文就将针对双减政策与生本理念在小学语文课堂的创新与实践进行探索。

简介：摘要：本文以法国著名作家司汤达《红与黑》中的主人公于连作为切入点，以于连在追求自我历程中的坚持与妥协、寻觅爱情时所体现出的真诚与虚伪为线索，通过分析书中对于连的心理、语言、动作等描写，剖析其性格乃至人格的矛盾性与多重性。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，从双检背景出发，分析初中历史与社会作业改革的方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

简介：摘要：近年来，国家教育事业发展速度不断加快，各种教育相关的政策也逐渐出现在广大教师群体的视线当中。“双减”政策作为当下备受关注的教育政策之一，它不仅对传统的教育格局带来巨大冲击，还促使着初中社会学科课堂教学、课后作业布置的现代化发展。本文，将从“双减”政策的角度出发，简要探究在这一教育要求的引导下初中社会学科教学与作业设计的转变，以供相关人士参考取用。