简介：后进生通常是指那些在学习和行为上表现落后或过错较多的学生，他们也是花朵，只不过是迟开一些。后进生不良行为的产生，有家庭、教育的因素，也有不良环境的影响，但更重要的是自身的心理因素。他们由于有这样那样的缺点、错误，经常受到指责、训斥和一定程度的歧视，既得不到老师、家长的鼓励，也得不到同学们的尊重，长期处于一种消极、恐惧、自卑的心理状态中，对自己完全失去了信心。

简介：摘要：后进生，我们的定义是指那些道德行为和学习成绩较差，表现比较落后的学生。他们的形成与家庭、社会和学校等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。本文的主要内容是后进生形成的主要原因，后进生的类型，怎样对待后进生。

简介：摘要：每一个孩子都是一个独立的生命个体，都有自己的空间和速度。他们都是多姿多彩的，但也不乏一些特殊孩子。对于特殊的孩子，我们更要以爱的名义，告诉他们：“孩子，你慢慢来！”更要告诉自己：“让孩子慢慢来！”

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简介：摘要“十只手指有长短”，“金无足赤，人无完人。”每个班主任在工作中都会遇到“后进生”，转化“后进生”的工作有自己独特的方法。对学生的教育能够做到“动之以情，晓之以理”，激励他们健康成长，快乐成才。

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简介：每年的春节，我们都是在乡下的爷爷家度过的。按照老家的习俗，大年三十的团圆饭要在上午吃。今年，叔叔一家、姑姑一家、我和爸爸早早就来到爷爷家。

简介：摘要：每个孩子都是一朵花，也许花苞正有毛毛虫爬过，看起来会不漂亮甚至恶心，但每朵花都一定会有花开的时候。我相信：迟开的花朵也灿烂。

简介：摘要小学班级管理中，我们要正视“后进生”的存在，并付出足够的关爱之情，促进这个群体的转变。要发现后进生的闪光点，抓住教育切入点,促生后进生成长点，为后进生创设适宜的成长环境，从思想上形成触动和激励，让后进生在实践历练中形成良好的精神品质。

简介：摘要小学班级管理中，我们要正视“后进生”的存在，并付出足够的关爱之情，促进这个群体的转变。要发现后进生的闪光点，抓住教育切入点,促生后进生成长点，为后进生创设适宜的成长环境，从思想上形成触动和激励，让后进生在实践历练中形成良好的精神品质。

简介：一个班级,由几十个人组成,百人百性,性格各异。他们中既有温顺善良的“小绵羊”,又有生动活泼的“小老虎”,同时也不乏调皮捣蛋的“小猴子”。对于第一类学生,教师比较喜欢,因为他们老实、听话,从不惹是生非;对于第二类学生,因为他们生龙活虎、雷厉风行、有朝

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简介：钱易．是我班的一位非常特殊的男孩子，好动、注意力不集中。课堂常规虽然清楚，但往往不能遵守，有时会情不白禁地在教室里走来走去，东摸摸，西碰碰，大大影响了课堂纪律。除此之外，做作业更是他的一大问题。对于“写”，他从不感兴趣，真可说是懒得动笔。别的孩子做作业，他则趴在桌上呼呼大睡，每次都必须待在他身边，他才不得已写上几笔。你一离开，他就又停笔了，总是这样做做停停、停停做做……

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简介：摘要有些事，慢慢明白；有些人，耐心等待，或早或晚，或好或坏，一切都值得期待！这是我读《剥开教育的责任》这本书最大的感悟！处在“金字塔”底部的学生，正如花圃中那迟迟未开的花儿，园丁如果过早将它弃置甚至折断，那它的“后来”可想而知；相反，如果用自己的爱心给予呵护，用耐心期待它的开放，那或许就是一朵你最引以为荣的花儿……

简介：摘要有些事，慢慢明白；有些人，耐心等待，或早或晚，或好或坏，一切都值得期待！这是我读《剥开教育的责任》这本书最大的感悟！处在“金字塔”底部的学生，正如花圃中那迟迟未开的花儿，园丁如果过早将它弃置甚至折断，那它的“后来”可想而知；相反，如果用自己的爱心给予呵护，用耐心期待它的开放，那或许就是一朵你最引以为荣的花儿……

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