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简介：摘要做好后进生的转化工作，要分析后进生形成的原因，以满腔师爱给予后进生以真诚的尊重、理解和信任，唤起后进生自我教育的意识，依靠他们自身的力量最终完成转化目标，辅以家校配合巩固后进生转化工作的成效。

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简介：在传统的同步教学中，我们常常会看到这样的一幕：一位老师在讲台上滔滔不绝地讲课，企图将知识“灌输”给学生，牵着全班学生“齐步走”。然而，班上的后进生却在“听天书”。每次考试，这些后进生都是“红灯”高挂，老师却振振有辞：“我对每位学生讲的内容都是一样的，别人能学好，为什么你们几个总是不及格?”其实，学生不会学习，老师在课堂上讲得头头是道，也是徒劳无功的。老师的责怪，更会极大地伤害学生的自尊心和自信心，他们就像一只无助的小鸟一样，在知识的大海中迷失了方向。

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简介：摘要：要全面实施素质教育，就必须踏实地做好后进生的转化工作，由于后进生的个性特征决定了转化工作的复杂性、长期性和艰巨性，要做好这项工作，就必须认真研究后进生产生的主客观因素，理论联系实际地探索出行之有效的教育转化方法，使后进生逐步得到进步，以实现素质教育的目标。

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简介：摘要：大教育家苏霍姆林斯基说过：教师技巧的全部奥秘在于如何爱学生，如果你讨厌学生，那么你们教育还没开始就已经失败了。的确，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界；只有以爱心才能教会学生去爱别人，使学生爱父母、爱老师、爱同学，爱身边的一草一木。教育不能没有感情，没有爱的教育就如池塘没有水一样，没有感情，没有爱，也没有教育，教师只有以爱心才能打动学生。

简介：【内容摘要】教书育人是教师的天职。要想全面提高学生的成绩，那么转化后进生的工作是关键，关爱后进生是当前工作中的重点：了解后进生，分析后进原因，寻找闪光点；发展后进生的专长，体验成功，树立自信；尊重后进生的人格、表扬与批评要恰当；宽容后进生，学会等待。

简介：摘要关爱后进生，与后进生建立和谐的师生关系，用母亲般的爱心使其转化，尊重人格，保护后进生的自尊心。以爱的春雨去滋润他们的心田，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，让爱的旋律更和谐。

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简介：摘要：随着我国教育改革不断推进，以生为本的教学理念越来越得到教育部门的高度重视。数学是一门具有抽象性、应用性、逻辑性很强的学科，在生活中处处能够灵活应用。小学生初次接触数学课程，也是数学学习的启蒙教育阶段，主要培养学生的逻辑思维、科学分析、数字运算以及解决实际问题等多方面的能力，为小学生日后的学习以及步入社会打下坚实基础。然而，在实际教学活动中，有部分学生的数学成绩十分不理想，在学习过程中感到非常吃力，成为班级中的后进生。学工作不应只重视成绩好的学生的成长进步，也应该加强对成绩较差的后进生的指导，帮助后进生快速提高学习成绩。基于此，本文主要对关爱后进生——在小学数学课堂中助力进行了深度分析，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：作为班主任，要针对“后进生”学习困难的具体情况对其进行有效帮助。要构建良好的人际关系，营造和谐的育人环境；进行科学的学习方法指导，帮助后进生找到适合自己的学习方法；通过家校配合，制定有针对性的计划并给予适当的激励，帮助他们树立自信；对不当的学习行为进行适度的“惩罚”，强化正确的学习行为；开展丰富多彩的活动，让后进生尽情表现自己的特长。