简介：摘要目的研究分析儿童保健护理对儿童成长的影响。方法2015年10月至2016年8月期间，选取儿童保健中心接受保健护理的儿童1200例作为研究对象，将儿童分为两组，观察组和对照组，均为600例，对照组儿童应用常规护理方法，观察组儿童在此基础上应用保健护理方法，对比分析两组护理效果。结果观察组儿童营养疾病发生率优于对照组，有统计学意义（P<0.05）；观察组儿童个人交往、语言、精细运动、大运动和适应性优于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论儿童保健护理能降低儿童营养疾病发生率，促进儿童身体发育，值得推广应用。

简介：摘要实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化，极富现代教育的时代特征。可以说，综合实践是学生的实践，是学生的活动。小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。作为新时代的教师，要创设适合儿童的综合实践课程，精选贴近学生生活和社会的课题，发展学生思维，切实提高学生的动手能力。

简介：在第66个“国际儿童节”到来之际，为了让孩子们更健康快乐地成长，本期策划——儿童成长“健康锦囊”从儿童的身体和心理方面进行了相关问题的罗列解决，让您在遇到一些常见的儿童健康问题时能有法可依，有理可循。例如，儿童意外伤害的现场急救有哪些措施要做；想要生二胎，“大”孩子的心理健康问题如何处理。

简介：摘要目的本篇文章最主要的研究目的是探讨儿童保健在儿童成长发育的作用。方法本文使用对比试验的方法，将观察对象随机分为实验组和对照组。实验组的儿童采用儿童保健的方式进行照顾，而对照组儿童则采用传统的方式进行照顾。将两组儿童的生长发育情况进行对比，探究临床上儿童保健在儿童成长发育的作用，并根据实验的结论，发现当前儿童保健的不足之处，并根据实际情况将护理的方法和模式不断地改进，从而找出能更好的促进儿童健康的成长的方式。

简介：

简介：任何事情的发生都不是偶然的，正如综合实践活动课程改革走进我们的教育教学生涯一样，一定是顺应时代发展的社会产物，并不是某个人、某些人所能改变的，而是社会前进的必然趋势。杜威在《学校与社会》中说：“教育方法和课程正在发生的变化如同商业方式的变化一样，乃是社会情况改变的产物，是适应在形成中的新社会的需要的一种努力。”

简介：摘要沉香树因伤而产出沉香，这个现象引发了笔者对于小学生挫折教育的阶梯状反思挫折存在于学生的学习、生活、人际交往等各方面，学生的耐挫能力亟待在教师、家长及自身的共同努力下提高。学生受挫后应运用积极的心理防御机制，使挫折成为促进自己成熟、进步的良机。教师、家长可在孩子的成长路上设置障碍，有的放矢地对其进行挫折教育。

简介：缘起——《弹子袋》2008年的初冬,我遇到了《弹子袋》这本书。这是一部自传体小说,是作者约瑟夫·若福对十岁那年的回忆,讲述了二战时兄弟俩在法国被占领期间结伴逃亡的历险生活：夜晚穿越分界线,寒风中衣衫单薄,冻得瑟瑟发抖,一次次遇险,每每化险为夷……自从读了《弹子袋》,我一直心心念念想把它带给班里的孩子们,但那几年一直教低年级,

简介：“推动摇篮的手,就是推动世界的手.”家庭是社会的细胞,家庭教育不仅要培养身心健全的家庭成员,更要培养德才兼备的社会公民.因此,家庭教育不仅关乎儿童的发展、家庭的幸福,更关乎社会的和谐、民族的进步.本期“百家论坛”栏目刊发的两篇文章,一篇是研究隔代教育这一普遍存在的社会现象,一篇是研究父母的教育权利与教育义务,都有较强的现实针对性,同时又有一定的决策参考价值.2017年,本刊将设“家庭教育”栏目,欢迎广大作者围绕家庭教育基本理论、家庭教育政策与法规、家庭教养方式、家庭教育指导、家庭教育调查与分析、留守与流动儿童家庭教育、多子女家庭的家庭教育、域外家庭教育、传统家庭教育、家庭教育名家与名著、家庭与学校融合教育、家庭与社会融合教育等主题进行研究,并惠赐研究成果.

简介：过度的关注对儿童来说,是不尊重,是钳制。教师对儿童的关注是爱,但有时“忽视”其实也是爱。教师的“忽视”不是漠视、无视、鄙视,更不是忽悠学生。“忽”字上“勿”下“心”,提醒我们切勿只用眼关注儿童而不用心,告诫我们关注儿童不要太匆匆,少一点匆忙才能多一份用心。爱,讲究用心温润,以情渗透。这一切,都为了激活儿童自我成长的内驱力。

简介：我校是苏州工业园区一所非常年轻的自觉实践叶圣陶教育思想的现代化小学。校园中心及其他重要位置的大石上镌刻着叶圣陶“启蒙”等题词。2012年我们申报了“‘教是为了不教’教改实验学校”，项目初拟为“学科教学中指导学生自学策略的研究与实践”。随着实验的展开，我们发现该项目看似目标具体，但容易造成学科间的各自为政，主线不明。在专家的指点下，我们根据本校学生实际，且研且行，互鉴互促，逐渐将实验主题定位于“自主体验学习”，进行学校教育教学改革的整体设计，并贯彻落实到各门学科，努力践行叶圣陶“教是为了不教”的教育思想，探索构建“基于儿童生命成长的自主体验教学模式”。

简介：适宜的环境是儿童成长发展必不可少的条件之一,为儿童创造适宜的环境不仅要考虑到幼儿园的环境,还要重视家庭环境对儿童的影响,不仅要考虑到物质环境给儿童生活和学习的支持,还要重视精神环境对儿童心理健康发展的重要性。《童年的秘密》一书通过对儿童生理和心理发展特点的探索,提出了相应的幼儿教育原则以及教师和父母职责,其中包含的很多幼儿教育的思想值得我们学习和借鉴。

简介：

简介：基于儿童发展的需要、品德课程校本化实施的需要和传承乡土文化的需要,从乡土童玩中汲取资源,开发拓展型课程,重建与激活了乡土文化的价值,促进学生全面而有个性的发展。

简介：杭州市胜利小学源于1599年的崇文书院，历史悠久，文化悠远。是浙江省实验学校，教育部首批授牌命名的全国现代教育技术实验学校。以“让每个儿童享受成长的幸福”为办学理念，为学生构建生活化、多样化的课程体系。满足学生身心发展需求，给予儿童更多空间和机会。

简介：就像当初喜欢像大人一样披散着头发如今却只扎着利落的马尾就像当初喜欢跟随着别人扮酷穿着黑色的衣服

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简介：石头静静地躺在小溪里，享受着阳光、享受着溪水、享受着清风。

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简介：“大家知道吗？来了一位教幻象魔法的新老师。”小麦坐在桌子上，用手点了点桌子上的一杯水，水顿时开始沸腾了。“哎呀，你这样很危险。如果热水溅到我怎么办？”我用手捂着自己的脸蛋儿说。在我们这个出了名的“乱班”，胡乱使用学校禁止使用的魔法有什么关系，根本没有老师管。