简介：摘要：吲哚有7个反应位点，其中3位的修饰得到了国内外课题组的广泛报道。本文叙述了无金属催化下吲哚骨架3位的修饰研究，将为未来更高效地合成该类衍生物提供指导。

简介：摘要：吲哚骨架的7个反应位点均可参与反应，但关于5-7位的修饰研究没有其他位点多。本文叙述了金属催化下吲哚骨架5-7位的修饰，从中可以找出合成该类衍生物的新思路。

简介：摘要：吲哚骨架上有7个活性位点，其中1-4位的修饰得到了充分研究。本文叙述了金属催化下吲哚骨架1-4位的修饰研究，将为更便捷地修饰该骨架提供新思路。

简介：研究摘要：为降低配煤成本，发挥自产SGQ1/3焦煤的优点， 重点对SGQ1/3焦煤结焦性、黏结性、冷热态强度等指标的研究，以及SGQ1/3焦煤与其它煤种的互补性研究试验具有重大意义。

简介：摘 要：本文重点针对低压柴油加氢装置催化剂级配技术的具体应用展开了分析和研究，并且提出了相关的技术工作要点，有效保证低压柴油的生产质量，对提高相关化工单位的良好经济效益打下了良好的基础。

简介：摘 要 ：现阶段，在人类活动愈发频繁的情况下，生态环境问题也越发严重，水土流失是现阶段最为关键的问题之一。在海南地区，水土保持生态建设中的生态修复可以让受损植被恢复正常，从根本上提高水土保持效果和质量。因此，本文概述了生态修复的理论基础，并分析了生态修复在水土保持建设中存在的问题以及优化作用。

简介：摘要： 随着新课程改革的不断推进，教育理念也发生了相应的转变，音乐作为一种艺术形式，在小学教育阶段也受到了越来越多的关注。音乐课堂上，不仅要重视理论知识、演唱技巧的教学，也要将建议音乐器材引入到课堂上，辅助学生学习音乐知识能力。笔者结合自身的教育经验，在充分开展教研工作的基础上，分析了简易音乐器材在课堂教学中的优化作用，在此与各位同仁共勉。

简介：摘要 ：造成水土流失的原因有很多，可能是地形因素、气候因素或者其他客观因素。大自然本身具有一定的循环再生能力。生态修复技术是以此能力作为基础，采取人为干预的形式，将地区的各种自然资源综合起来并加以使用，从而对生态系统进行恢复。这样有利于维持与自然和谐共处的良好关系，使水土流失现象得到控制。在水土保持生态建设中应用先进的生态修复技术可以提升生态建设质量、优化环境问题、稳定生物多样性，在很大程度上可推动该地区经济的平稳发展。

简介：摘要：随着社会发展速度逐渐加快，越来越多的环境问题开始出现，大大影响了人们正常的生活环境，甚至造成了不可修复的环境损伤。因此，加强生态文明建设，提高对水土保持、生态自然修复的重视程度，是当前经济发展过程中必须重视的课题。

简介：摘要：现如今，随着生活质量的提高，人们越来越重视幼儿音乐教育。幼儿音乐教育的开展能够激发幼儿音乐潜能，培养幼儿艺术审美能力。而奥尔夫教学法则是专门针对幼儿音乐教育所提出的一种教学策略，其对音乐教育原本性理念以及音乐元素的重视，能够更好地帮助幼儿提高音乐审美感受，促进幼儿音乐素养的全面发展。基于此，本文将在分析奥尔夫教学法特点的基础上阐述这一教学理念在我国幼儿音乐教育中的应用途径。

简介：摘要：进入 21 世纪以来，我国开始重视环境问题， 水土流失是现阶段最为关键的问题之一， 受到重视 。 水土保持生态建设中的生态修复可以让受损植被恢复正常，从根本上提高水土保持效果和质量。因此，本文概述了生态修复的理论基础，并分析了生态修复在水土保持建设中存在的问题以及优化作用。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国的水土保持生态建设有了很大进展。而现阶段，水土流失是较为关键的问题，通过科学合理的生态修复技术进行水土保持建设，可以从根本上提升水土保持效果与质量。基于此，该文主要分析了生态修复的内涵与作用，探究水土保持生态建设中的优化价值，了解关键的生态修复技术，可以为水土保持工作的有序开展奠定基础。

简介：摘要：随着我国经济的发展，出现了很多的环境问题，尤其是水土流失的相关问题已经对社会的进步与发展造成了阻碍，成为目前最为严峻的环境问题之一。水土流失会导致土壤的肥力下降，水层变薄，从而给人们的耕作与日常生活带来影响，因此必须建立水土保持长效管理机制。鉴于此，本文对生态修复在水土保持生态建设中的优化作用进行分析，以供参考。

简介：摘要：伴随着时代的快速进步与人们生活质量的提升，对生态环境要求不断增加。水土流失是现阶段较为关键的问题，通过科学合理的生态修复技术进行水土保持建设，可以从根本上提升水土保持效果与质量。基于此，该文主要分析了生态修复的内涵与作用，探究水土保持生态建设中的优化价值，了解关键的生态修复技术，可以为水土保持工作的有序开展奠定基础。

简介：摘要：为了更好地实现小学课堂教学的改革，很多学校都应用了翻转课堂等先进的教学理念，提高了教学的效果。随着信息技术在教育教学领域当中的应用， MOOC、微课等很多新的教学模式也应运而生，这为翻转课堂的发展和创新奠定了良好的基础。在翻转课堂当中，教师与学生之间发生了角色上的转变，教师由知识的传授者转变为了学生的引导者，而学生则由“听众式被动学习者”转变成为了“主人式主动学习者”。实践证明，在小学数学课堂教学当中，翻转课堂的应用可以促进师生关系的和谐，激发学生的学习兴趣。

简介：【摘要】

简介：摘要目的基于网络药理学探讨绞股蓝抗动脉粥样硬化的作用机制。方法采用TCMSP筛选绞股蓝的化学成分和作用靶点，通过人类孟德尔遗传(OMIM)数据库、TTD、Drugbank、Digsee等数据库，预测和筛选动脉粥样硬化作用靶点。通过UniProt数据库查询靶点对应的基因，运用Cytoscape 3.2.1构建化合物-靶点网络、蛋白相互作用网络(protein-protein interaction, PPI)，筛选出核心靶点，通过DAVID进行GO功能富集分析和KEGG通路富集分析。结果化合物-靶点网络包含13个化合物和150个相应靶点，关键靶点涉及孕激素受体(PGR)、核受体亚家族3,组C,成员2(NR3C2)、细胞核受体共激活剂2 (NCOA2)、氧化物酶体增殖物激活受体伽马(PPARG)、前列腺素合成酶1(PTGS1)、前列腺素合成酶2 (PTGS2)等。PPI网络包含131个蛋白，46个核心蛋白。GO功能富集分析得到GO条目480个，其中生物过程条目403个，细胞组成条目35个，分子功能条目42个。KEGG通路富集筛选得到25条与动脉粥样硬化相关的信号通路，涉及PI3K-AKT信号通路、TNF信号通路、缺氧诱导因子-1(hypoxia inducible factor-1α, HIF-1)信号通路、MAPK信号通路、Toll样受体信号通路等。结论通过网络药理学探讨了绞股蓝干预动脉粥样硬化的多成分-多靶点-多通路的作用机制特点，为进一步揭示绞股蓝干预动脉粥样硬化的作用机制研究提供了理论依据。

简介：摘要目的探讨改良眼眶减压术对甲状腺相关眼病(TAO)患者术后眼位保护的作用。方法采用队列研究方法，将2008年7月至2018年7月在河南省立眼科医院接受眼眶减压术的TAO患者96例136眼按照手术方式不同分成2个组，其中改良眼眶减压术组患者70例100眼，传统眼眶减压术组患者26例36眼。改良眼眶减压术组术中在眼眶尖部作减压骨窗，传统眼眶减压术组术中采用传统的方法在眼眶中前部作减压骨窗。比较2个组手术1个月后最佳矫正视力、睑裂大小、眼球突出度、斜视、眼球位置、CT影像等情况。结果改良眼眶减压术组100眼中术后斜视改善者10例14眼，无变化者52例75眼，轻度加重者8例11眼，无明显加重者；传统眼眶减压术组36眼中术后无斜视改善者，轻度加重者4例6眼，明显加重者22例30眼。改良眼眶减压术组100眼中术后眼球移位均无明显改善，无变化者64例91眼，轻度加重者6例9眼，无明显加重者；传统眼眶减压术组36眼中术后眼球移位均未改善，轻度加重者10例15眼，明显加重者16例21眼。2个组间不同斜视和眼球移位变化的眼数分布比较差异均有统计学意义(Z＝-9.634、-10.278，均P<0.01)。改良眼眶减压术组和传统眼眶减压术组术眼术后眼球突出度值分别为(14.36±2.03)mm和(14.17±1.03)mm，明显低于术前的(20.47±1.92)mm和(20.28±2.03)mm，差异均有统计学意义(均P<0.05)。术后CT影像显示，改良眼眶减压术组术眼眶尖部减压骨窗清晰，传统眼眶减压术组术眼减压骨窗位于眼眶中前部。随访期内改良眼眶减压术组未发现明显不良反应。结论改良眼眶减压术减少了传统眼眶减压手术加重患者眼位偏斜程度的并发症，对TAO术后的眼位具有保护作用。

简介：摘要目的：探究气囊加力助产术在处理头位难产中的应用价值及对降低头位难产的剖宫产率的作用 。方法：头位难产产妇作为本次研究对象，共收集 100 例，根据其不同助产方式进行分组，其中 50 例 施予气囊加力助产术 、 50 例 施予徒手旋转胎头，比较和分析两组各项指标。 结果 : 观察组 第一产程（ 5.81 ± 1.32 ） h 、第二产程（ 0.57 ± 0.21 ） h 、总产程（ 6.38 ± 1.53 ） h 均短于对照组 ，存在统计学意义， （ P ＜ 0.05 ） 。观察组头位难产产妇 妊娠结局 优于对照组， P<0.05 。 观察组产后出血量（ 224.21 ±2.65 ） ml 少于对照组， P<0.05。 结论：在处理头位难产中应用气囊加力助产术，能够使头位难产的剖宫产率明显降低，同时能减少产后出血量， 值得研究和推广。

简介：摘要：目前，催化裂化工业装置的反应器和再生器均是流化床反应器，催化剂在工业流化床装置中频繁地暴露于水蒸气和高温条件下，处于周期性的失活再生环境中。由于工业催化裂化装置催化剂在运转过程中存在着不断磨损而流失，为保持催化剂的反应活性需定期卸出部分平衡催化剂，并补充新鲜催化剂 .