简介：摘要：分享是孩子人格形成与发展的重要部分，是指将情感和物质与他人一起感知、体验和共享，是良好社会行为的一种表现和发展过程，是幼儿个体亲近群体、克服自我中心、以关爱同伴获取快乐的一种较高层次的行为。《指南》中也指出：幼儿要具备“乐意与人交往、学习互助、合作和分享、有同情心”的社会性品质。

简介：学前班（幼儿园）幼儿即将升入小学，成为一名小学生。他们能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接是关键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利地适应小学的学习生活：二是通过衔接工作加深对幼儿的了解，

简介：近年来．孟州市电力公司将“安全、稳定、和谐、发展”作为工作基调．牢固树立大安全理念，全面、全员、全方位、全过程开展安全管控．千方百计消除安全管理真空，“无缝衔接”铸就公司“大安全”。

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简介：摘要：幼小衔接，指的是学前教育、小学阶段的有效衔接。为了切实取得“无缝“”幼小衔接的教育实践效果，教师需要凭借学习能力的无缝衔接、良好习惯的无缝衔接、自理能力的无缝衔接以及心理健康的无缝衔接进行教育引领和实践，充分发挥幼儿自主性，引领幼儿在寓教于乐、丰富多样的活动氛围中逐步具备一名准小学生应该具备的各项素养。

简介：摘要由于时空上隔离，初中化学与高中化学之间存在着太多的盲区，教学上造成严重的脱节，高一新生严重不适应、成绩明显下降现象由来已久。本文着重分析了盲区存在的原因及衔接的办法，使学生由初中向高中能够顺利过渡。

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简介：【摘要】

简介：【摘要】目的 分析急诊创伤性骨折患者应用无缝衔接救护模式的效果。方法 本次研究时间2019年1月-2022年12月，选取急诊创伤性骨折患者60例为对象，随机单盲分组，每组30例，对照组常规救护，观察组无缝衔接救护。结果 观察组和对照组的救治成功率、伤残率、院前救护时间、护送交接时间、院内急救时间存在统计学意义（P＜0.05）。结论 无缝衔接救护能提升急诊创伤性骨折患者的救治成功率，提升救护效率，减少不必要时间浪费。

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简介：摘要：本文主要论述了在日常教学工作中对学本教学的实践，是读《龚雄飞与学本教学》这本书后的体会，以及在初步的践行中遇到的问题和感悟。学本教学由自学、互学、展学、领学四个部分组成，旨在通过学生的自主学习来使学生掌握所学知识。通过对班级学生的实践教学可以发现，学本教学相比于传统教学，教学效果大大提高。将一个基础很薄弱、 入学检测成绩 在三十六个班中 倒数的班级， 用不到 一个学年 的时间取得了 很大的进步 。

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简介：摘要“教师拼命地教，我也拼命地学，可临了把知识全还给教师了。”这是电视连续剧《编辑部的故事》里的一句台词。笔者认为这也是近些年来一些学生的“共同感”，这也暴露出一些学生在学习“过程”中存在的缺陷，也反映出应试教育中教学方法的单调乏味。因此，素质教育势在必行，它要求我们教师必须面向全体学生，必须加强科学态度和科学方法的教学。

简介：为严厉打击恶意欠薪行为，人社部与最高人民法院、最高人民检察院、公安部日前联合下发了《关于加强涉嫌拒不支付劳动报酬犯罪案件查处衔接工作的通知》（本文以下简称《通知》），进一步完善了劳动保障监察执法和刑事司法衔接机制。

简介：摘要：在教育信息化2.0行动计划深入推进背景下IT技术成为教学实践动力之一，积极打造线上课堂，同时与线下课堂融合，形成混合式讲堂，为教师新旧教法灵活应用高效育人给予支持。其中，线下线上教学衔接属于重难点，容易受技术水平、思想观念等因素影响，如何提高线下线上教学衔接有效性，成为教师需解决教改问题。本文通过探析小学英语线上线下教学无缝衔接方略，以期提高小学英语信息化教育改革质量。

简介：摘要：新时期城镇化阶段发展的关键在于从区域整体视角统筹各功能组团的发展，建立起“大都市区”的概念。从城市来说，促使功能区空间扩散与再集聚发展的内在动因是主城区社会经济要素的过度集中导致的诸多城市病，外在动因则是包括郊区或城市发展新区在环境、设施、可达性上的不断完善，尤其是区域交通系统的改善，驱使中心城区与城市发展新区的协同发展更为直接有效。本文从轨道交通出行角度出发，初步探讨大都市区轨道交通的无缝衔接模式与组织。

简介：〔摘要〕实验教学是小学科学教学的显著特点之一，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。学生是创造的主体，创造教育的方法是必须使这个主体身体力行、躬亲实践。