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  • 简介:摘要目的分析不同修复材料用于口腔修复中的修复效果以及抗摩擦能力。方法将我院从2013年4月至2016年4月我院共收治口腔修复患者为108例,随机分为三组,分别是金属组、树脂组、陶瓷组,每组患者36名,对比三组患者的患牙的修复情况以及抗摩擦能力。结果树脂组病患松动脱落情况高于金属组以及陶瓷组,陶瓷组病患牙齿破裂最多高于金属组与树脂组,具有差异性(P<0.05)。结论三种修复材料具有不同的修复效果,因此需要根据患者的病情进行修复,才能提高治疗修复效果。

  • 标签: 不同修复材料 修复效果 抗摩擦能力 生活的质量
  • 简介:摘要:近年来,环境保护、生态修复逐渐成为全社会关注的焦点。中央相继提出了生态文明建设、长江经济带生态修复、黄河流域生态保护和高质量发展等战略目标,推进绿色发展理念。在水生生态系统修复和水质改善方面,水生植物发挥着重大作用并受到广泛的关注。植物修复操作简单、成本低、并能增强生态可持续性,可原位修复污染水域。但是,仍存在许多待完善之处。

  • 标签: 水生态修复 植物 水质净化 能力综述
  • 简介:【摘要】 目的:就口腔修复中应用二氧化锆修复体对咀嚼能力的影响及其修复效果作探究分析。方法:取2019年7月至2020年6月诊治的口腔修复病患106例,随机分为参照组53例予以传统金属烤瓷修复体,探究组53例予以二氧化锆修复体。比较组间治疗前后咀嚼能力和总体疗效。结果:组间治疗前IED得分比较(P>0.05),经治疗后探究组IED得分较参照组高;总体疗效96.23%较参照组的81.13%高,组间对比(P<0.05)。结论:在口腔修复治疗中予以二氧化锆修复体更有利于提升病患咀嚼能力,从而确保总体疗效,具有大量推广应用的高度价值。

  • 标签: 口腔修复 二氧化锆修复体 咀嚼能力 修复效果
  • 简介:摘要口腔修复学是一门理论性和实践性都很强的学科,医患的良好沟通是修复成功的保证。修复科临床带教不仅要提高学生理论水平和实践能力,还要注意培养学生与患者的沟通能力,树立以人为本、以病人为中心的理念,提高实习医生专业知识和技能;理论与实践相结合,为培养合格的口腔修复专科医生奠定良好的基础。

  • 标签: 口修复学 实习医生 培养
  • 简介:摘要:目的:探究口腔修复患者应用二氧化锆修复体对其咀嚼能力的影响。方法:口腔修复者84例,根据口腔修复材料的不同分组,其中予以镍铬合金烤瓷修复体的为A组,予以二氧化锆修复体的为B组。对比两组修复前后的相关情况,比较效果及满意度。结果:在修复后的咀嚼效率、咬合能力、出血指数及牙龈指数等相关情况方面,B组更优,与A组差异P

  • 标签: 口腔修复 咀嚼能力 二氧化锆修复体 咬合能力
  • 简介:摘要口腔修复学是一门理论性和实践性都很强的学科,医患的良好沟通是修复成功的保证。修复科临床带教不仅要提高学生理论水平和实践能力,还要注意训练学生与患者的沟通能力、为病人服务的理念等,使学生在医患交流中进一步提高专业知识和技能,理论与实践相结合,为培养合格的口腔修复专科医生奠定良好的基础。

  • 标签: 口腔修复学 医患沟通 培养
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  • 简介:摘要:目的:研究在口腔修复中为患者提供二氧化锆修复体的效果及对咀嚼能力的影响。方法:对我院收治的接受口腔修复的患者予以选取,实验时间为2019.5—2022.3,共计纳入72例样本,用随机数字表法做分组处理,实验组(36例)提供二氧化锆修复体,对照组(36例)合金修复体,观察和比较组间治疗效果、治疗前后咬合力、咀嚼能力。结果:实验组的治疗有效率(97.22%)相比对照组(80.56%)要高(P0.05),治疗后,实验组的咬合力(159.74±2.03)、咀嚼能力(1.64±0.23)分均比对照组要高(P

  • 标签: 口腔修复 二氧化锆修复体 咀嚼能力
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  • 简介:摘要:以下是我总结的比较系统的油画修复档案记录表,在进行油画修复的同时对其信息进行详细记录,用严谨的态度,尊重文物,按照科学的方法对文物进行保护修复。关键词:油画修复文物随着世界经济文化交融的加剧,曾经一度追求外国文化的学者现今转过来研习中国传统文化。中国是一个具有悠久历史的国家,文物作为中国传统文化的象征越来越受到国人的重视。个人收藏一些文物字画仿佛也成为了一种潮流。但是随着时间的推移以及前人对文物缺乏有效地保护,许多珍贵文物现已失真,作为一名对中国文化的忠诚追随者和专业的文物保护者,有责任和义务来传扬中国的传统文化并做好文物的保护工作,为中国的文物保护贡献出自己的一份力量。

  • 标签: 修复档案 修复绘画 文物修复
  • 简介:摘要分析比较我校从中专办学到大专办学口腔修复学教学时数的变化。针对不同层次的口腔专业技术人才的口腔修复学教学大纲和教学计划学时数的变化进行比较,笔者认为实验课学时数的减少是影响口腔专业学生动手能力下降的因素之一。应进一步在教学中加强教改措施及采取对策,以达到促进提高学生的动手能力的目的。

  • 标签: 口腔修复 动手能力 教改对策
  • 简介:摘要目的观察丹黄散对糖尿病大鼠创面组织修复能力的影响,为下一步临床研究提供实验基础。方法根据经典方法建立糖尿病大鼠创伤模型,模拟糖尿病足病理生理过程。实验分组后,平行对照观察丹黄散对创面组织修复能力的影响。结果常规治疗组和丹黄散组均能很好改善糖尿病大鼠创面组织修复能力,丹黄散疗效更为明显。结论丹黄散外敷能很好改善糖尿病足创面组织修复能力,且较常规治疗更为有效。

  • 标签: 丹黄散 糖尿病 大鼠创面模型 组织修复
  • 简介:摘要目的研究磁性附着体义齿固位修复与叽嚼能力的相关性。方法选择在我院就诊并行义齿修复的患者,随机分为可摘局部义齿修复组、太极扣附着体义齿固位修复组和磁性附着体义齿固位修复组,测定咬合力、咀嚼效率、基牙相关指标并观察相关并发症的发生例数。结果采用磁性附着体义齿的患者咬合力、咀嚼效率、基牙相关指标最高,相关并发症的发生例数最少,采用太极扣附着体义齿的患者次之,采用可摘局部义齿的患者最低。结论磁性附着体义齿固位修复能够有效改善患者的咬合力和咀嚼效率,保护牙龈、防止出血、稳固义齿,减少并发症,对牙列缺损患者的治疗具有积极意义。

  • 标签: 咀嚼能力 磁性附着体 义齿修复
  • 简介:摘要:生态自我修复指的是通过大自然本身能力进行的修复,是植物生态系统实施自我完善与发展的流程。科学掌握生态修复的内涵是确保水土保持生态修复配套措施的主要基础。由此,该文就生态自我修复能力防治水土流失的重要策略展开细化分析,以期为生态势修复防治水土流失工作提供重要意见。

  • 标签: 生态 自我修复 水土流失 防治
  • 简介:【摘要】:目的:讨论牙列缺损的患者,修复过程中应用种植修复和常规修复的比较。方法:选择 62 例牙列缺损的患者进行研究,分为两组进行比较,分别实施常规修复以及种植修复。结果:观察组患者的有效率比对照组的高

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