简介：摘要：随着教育理论的不断发展，直观情境教学作为一种新的教学方法逐渐受到关注。本文针对小学数学低段课堂中使用直观情境教学的应用方式进行了研究。从教学设计、教师角色和评价方法三个方面分析了直观情境教学在小学数学低段课堂中的应用，提出了实践建议。实践表明，采用直观情境教学可以激发学生学习兴趣，提高学习效果，促进学生知识的掌握和应用，是一种有效的教学方法。
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