简介：　　摘 要：在小学体育教学中，当我教授学生学习体育课程时，需要为学生选择适合学生体质的体育运动，这样才能使学生得到充分锻炼。本文主要从了解学生学情、选择不同运动以及创设体育情景三方面探讨如何结合学生体质进行小学体育教学。

简介：　【摘 要】义务教育阶段的体育教学有着比较明显的要求，就是增进学生体质体能的发展，这就需要高质量、高效果的体育课堂教学。作为体育教师，需要研究如何使自己的体育课堂教学达到高质量和高效果的相关问题。  　　【关键词】体质体能；增进发展；策略思考  　　在平时的体育教学中，人们都习惯于“牧羊式”教学。之所以会形成这样的教学模式，其原因是比较复杂的。但作为肩负育人重任的体育教师，不能继续在自身的体育教学中如此“牧羊”，因为我们的学生耽误不得。近年所进行的学生体质体能健康测试，应当引起我们体育教师的警醒，要在平时注意思考体育教学所秉承的理念，实现课堂教学的高效果。  　　一、增进学生体质体能发展的体育教学需秉承学生需求的理念  　　我们所教的学生在学校里都显得生龙活虎，但其体质体能的现状却不容我们乐观。从体质体能测试的结果来看，其中有很多数据都不是小学生这个年龄阶段应当具有的。有些学生的身高超标，有些学生的体重超标，有些学生的肺活量不足，有些学生的体前屈不符合标准，有些学生不能坚持高强度的体育运动。这些现象都直接反映出小学生的体质体能状况，也都影响着小学生身体健康的发展。在人们都倾向于健康第一的前提下，我们所教学生的身体素质如此令人忧心，那学生未来将会向着怎样的方向去发展？如果我们不去利用自身所具备的独特优势去改善学生的身体素质，那当是对学生的一种极为严重的不负责任。我们也应当认识到，小学生的心理发育尚未成熟，他们对自身体质体能的锻炼比较随大流。老师说其重要，让其锻炼，那他们也能够服从老师的安排。如果我们能够采取相关的措施加强对小学生的锻炼，他们也是可以心悦诚服地坚持到底的。从这个意义上说，小学体育教师必须在自身的体育教育教学中秉承正确的学生观，我们的学生虽然比较幼稚，但其对自身体质体能的健康也存在着一定的需求。如果在平时的体育教学中注意渗透相关的健康常识，使学生能够真正认识到健康的意义，将会引起学生强烈的体育训练、体质锻炼的欲望，舍得吃苦下功夫去锻炼。我们要为学生着想，为一切孩子着想，使体育课堂教学之靓丽之花得以绽放。  　　二、增进学生体质体能发展的体育教学需秉承教育需求的理念  　　多少年来，教育育人的目标虽然在措辞上产生了一些变化，但教育方针仍然极力提倡培养拥有健康体魄的学生。早在上世纪，一代伟人毛泽东提出了德、智、体全面发展的育人目标，迄今为止，没有人对此存在异议。这就说明，将体育教育教学作为育人的主要目标之一，不仅具有划时代的现实意义，也同样具有深远的历史意义。随着时代的发展，育人的目标得以丰富，德、智、体、美、劳五育并举，形成了新时代的育人目标。作为教师，我们必须重视自身的学科课程教学，不能随意更改教育方针。因此，在平时的体育教学中，无论是教学的预设，还是在整个课堂教学过程，乃至让学生去开展相关的体育综合实践活动，每一个环节都容不得教师怠慢。所以，教师要认认真真地充分上好每一堂课，让学生能够踏踏实实地进行每一项体育训练，更要从为了一切孩子健康发展的角度扎实抓好每个孩子的训练。小学生的身体素质存在一定的差异，教师要在具体的教学过程中实施分层训练，针对不同学生的不同情况，开展具有不同特色的体育训练，使每个学生都能够得到发展和提升。如在平时的教育工作中，我们注重进行校本体育课程建设的研究，不断完善课程教材，使学生能够沐浴在党的教育方针的阳光雨露下，实现体质体能健康的不断提升和不断发展。  　　三、增进学生体质体能发展的体育教学需秉承时代需求的理念  　　当今人类步入了 21世纪的新纪元，发展的标准越来越高，要求也越来越严。在这个时期，人类的发展需要高度创新，同时也充满着激烈的竞争。竞争的核心是创新创造，而要实现创新创造，则需要德、智、体、美、劳的教育目标为其提供支撑。创新创造的能力与人的身体素质存在着密切相关的联系，如果一个人拥有极强的创新创造活力，但没有健康的体魄支撑，那一切都无从谈起。所以，我们需要端正育人的态度，以党的育人目标去从事自己的学科课程教学。不容忽略的是，帝国主义国家亡我中华民族之心不死，过去以武力对我国实施侵略，现在又在经济等方面对我们国家动着歪脑筋。可以这样说，如果我们中华民族的炎黄子孙没有健康的身体，那在未来不仅不能肩负起实现伟大中国梦的责任，也极有可能抵抗不了帝国主义或地区霸权主义的骚扰或侵略。人们都说“少年强，则国强”，这少年指的是谁？指的就是我们所教的学生。从时代需求的角度来说，我们每一个教师对每一堂体育课都忽视不得，对学生体质体能训练的每一个项目都忽视不得，对每一个孩子也都忽视不得。因此，在平时的体育教学中，我们要堅持以忠于党的教育事业之心来要求和约束自己；坚持以科学、先进的教育理念，去指导自己的教学设计和实际教学；坚持以全身心投入的态势，上好每一堂体育课，促使每一位学生的体质体能健康水平都能得以充分的提高。  　　【参考文献】  　　 [1]祁智 .剥开教育的责任 [M].江苏教育出版社， 2013  　　 [2]肖川 .教育的使命与责任 [M].岳麓书社， 2007  　　 [3]教育部 .义务教育体育课程标准 [M].北京师范大学出版社， 2012 

简介：摘要： 高职作为我国高等教育中的一个重要领域，其专注于培养技术型人才，是我国输送人才的重要机构。所以提高高职学生的身体素质，是眼前非常重要的一个节点。随着社会的逐步发展，人民生活水平的提高，高职学生的身体素质正在逐年下滑，针对此现象，高职体育教育需要完善体育素质方面的教育，加强对学生体质的改善。

简介：摘要：小学生的体质发展具有普遍规律性，体育教学通常依据其发展规律进行组织设计。但因经济、环境等因素影响，小学生体质发展也具有一定的区域特殊性。乡镇小学生和城市小学生在身心的发育倾向上是有一定差异的。乡镇小学体育教师应根据学生体质发展特征设计针对性的目标和教学方法，才能保证学生体质均衡全面发展。

简介：摘要：体育教学，是高职教育体系的一个组成部分，也是锻炼学生身体素质的主要教育阵地。而在教育改革的宏观形势下，以学定教理念逐步渗透，要求教育教学转变模式，构建起以学生为核心主体的教学活动。对于高职体育教学来讲，也就需要立足学生体质差异，对高职体育教学展开优化。本文首先针对当前高职学生体质差异的现状展开分析，然后探讨体质差异给体育教学带来的影响，最后提出优化高职体育教学的具体措施，希望能够给广大高职体育教师提供参考。

简介：摘要：疫情当前，教育教学工作的开展受到了严重的阻碍，我国教育部门在不得已的情况下提出了“停课不停学”的教学方法，组织学校和学生开展居家学习。在这一背景下，体育课堂教学作为学生学习的重点课程，在线上教学工作的开展中受到了很大的限制，甚至导致部分教师无法有效的开展教学工作。在这一背景下，教师需要重点思考如何有效利用当前线上教学模式的现有资源，结合学生的体育学习特征，以及体育课堂教学的模式对其进行居家体育学习方法的构建，进而实现对学生身体素质的提升与发展。研究将探讨如何通过线上教学的方法有效促进学生的身体素质发展和健康状况的保持。

简介：摘要：健康是做一切事情的基础，目前学生普遍存在不爱锻炼的现象，从而造成身体素质普遍下降的情况。中职学生本身存在一定课业压力，也是造成学生很少锻炼的一个原因，作为中职体育教师，应该对学生健康问题引起足够的重视，因为体育本身就是以强身健体为主要目标，如何提升学生健康指标是中职体育教师应该思考的问题。本文针对如何在体育教学中提升学生体质健康相关策略做简要阐述。

简介：摘要：小学体育是增强学生体质的重要课程，在小学体育教学中，学生的身体素质是老师和家长随时牵挂的问题，尤其是在现在天气突变频繁、环境得不到改善的时代，通过体育教学达到学生身体综合素质得到提高的目的，因此需要有效利用小学体育教学来引发学生对身体的锻炼、体育知识的求知欲，培养学生对所学技能的好奇心，为今后的体育课堂以及体质发展打下良好基础。

简介：摘要：在我国现阶段的初中体育教学体系中，体育教师应积极主动地激发学生对体育锻炼的热情，切实有效的促进初中生体质健康发展。但是，目前的体育教学存在很大的问题，相当多的教学行为脱离体育课程标准的改革理念，已经成为阻碍学生体质健康发展的绊脚石。

简介：【摘要】随着素质教育的优化开展及新课程改革的提出，现阶段的初中体育越来越受到中学教育教学的重视和推崇。在初中体育教学过程中教师应从学生的身体素质、学习需求、教学目标等多方面出发通过多元化、创新及高效的教学手段强化学生的体质，促进学生身心健康的发展，从整体上强化学生的综合体育素养。因此，在初中体育教学中积极开展提升学生体质的教学策略显得尤为重要。

简介：摘 要

简介：摘要：中学体育教育，是中学阶段教育的重要组成部分，对于学生体质健康培养发挥着重要的作用，本文将主要以中学体育教学及其效果为研究对象，结合笔者的教学实践活动来分析教学对于学生体质健康的主要影响，并结合教学理论，提出合理化的改进建议。希望本文的成文可以为中学体育教学效果给予实践上的参考价值。

简介：摘要：小学是学习生涯知识学习最开始的路径，在这期间内，想让孩子在未来能有更加优秀的发展，就要为学生打好良好的基础，而其中较为重要的就是对于培养学生身体素质。分析出小学生身体素质不高的原因，并探索出其中的原因并给出解决办法，望能给小学生提高身体素质做出一些有用的贡献。

简介：摘要： 在发展小学体育课教学的过程中，作为体育教师当下需要做的是要在具体的课程举措上进行优化，并本着促进学生体质实现全面发展的原则加强教学活动的创新，让学生能够获得良好的训练空间，并在参与体育课训练的过程中实现体能素质的有效建设。下面主要就体育教学的具体实施现状以及优化举措展开合理的分析。

简介：　　摘要：中学体育教育，是中学阶段教育的重要组成部分，对于学生体质健康培养发挥着重要的作用，本文将主要以中学体育教学及其效果为研究对象，结合笔者的教学实践活动来分析教学对于学生体质健康的主要影响，并结合教学理论，提出合理化的改进建议。希望本文的成文可以为中学体育教学效果给予实践上的参考价值。

简介：

简介：摘要：“少年强， 则国强”， 青少年体质健康事关国家民族的未来和亿万家庭的福祉。增强高中生体质，是高校教育工作和体育工作的基本任务， 是当前我国经济社会改革发展中的一个重要问题。党的十八大以来， 国家对青少年体质健康的重视程度和监管力度愈加凸显。本文主要分析高中体质健康监测下的体育课堂教学。

简介：摘要：体质健康是学生全面发展的必要条件和前提。但是当前大学生体质健康状况不容乐观。根据国家体育总局2015年发布的《2014年国民体质监测公报》，中学生身体素质继续呈现稳中向好趋势，本文对中学体育教学过程中如何提高学生体质进行分析，以供参考。

简介：摘要：体质弱势群体学生的体质健康一直备受社会各界高度关注，也成为高校体育教学改革的重点。由于学生健康不足，长期以来形成的习得性无助感明显，自我效能感低，社会责任感不明确等一定程度影响了高校体育教育教学改革。文章以亳州民俗特色体育项目晰扬掌课堂教学为媒介，重在强化体质健康，培养防身自卫、无私奉献精神，突出礼仪教育，强化意志品质培养。

简介：摘要：作业任务增多是初三学生普遍的感受之一，体育教师在开展相关知识教学的环节要充分考虑到学生的文化课学习情况以及学生的心理发展特点，只有这样才能够让教师合理安排教学过程高效进行初三体育知识的教学。在教学中教师要把提高学生身体素质、帮助学生放松压力作为重点目标。在循序渐进的教学过程中帮助学生养成通过体育锻炼缓解身心压力的意识，就能够很好地促进学生的学习。