简介：摘要本文根据语言学中的句法分析理论与叙事医学理论，分析实地采集的医患会话中的省略句，旨在从语言表达方面深入探讨会话省略这一产生于实际使用过程的语言现象。经分析发现，医患会话中的省略句常常省略主语和宾语，尤其是医生的省略句省略成分较多，召回性也较差。根据以上特点，在口语表达的时候，医生需要更多地注意省略句的使用，避免影响医患沟通。

简介：

简介：【口语备战】1．--HowmuchisthisT-shirt？这件T恤衫多少钱？--It’ssevendollars．七美元。

简介：【口语备战】1．--Doyoulikesalad？你喜欢沙拉吗？--Yes，Ido．是的，我喜欢。

简介：【口语备战】1．-What’syourfavoritesubject？你最喜欢的学科是什么？-It’sscience。科学。2．-what’syoursister’sfavoriteday？你妹妹最喜欢哪天？-HerfavoritedayisFriday．她最喜欢星期五。

简介：日常生活中，人们总会遇到这样或那样的问题或困难，这时也就离不开向别人请教或求助别人。在征得别人的允许时，请使用客气、委婉的语气以示礼貌诚实。经常与人打交道、交朋友，或者互相邀请点菜吃饭、逛商场购物，都会用到“就餐、购物”用语。

简介：当前中学日语会话教学中存在一些问题。从教师教学手段上看,存在重视程度不够,教学手段不足、课堂操作方法不得当等一些问题,通过对这些问题的深入分析与解剖,找到相对应的策略,为中学日语会话课堂教学提供参考。

简介：根据对话内容，在方框中选择最佳选项完成对话（有两项为多余选项）。

简介：做任何事情都有个顺序，有个条理。特别是在做实验时，更应该遵守实验室的操作程序和规范，以免发生意外。无论在何时何地，都必须服从指令，完成任务时确保安全。[模拟对话]A：Shallwegodownthevalleytofindaniceplaceforacamp？B：Goodidea!Andwecanalsohaveabushwalkthere.A：Yes.Ienjoybushwalking.B：Istartthecarandthenmakeasuddengoing.A：Oh,God!Becareful!Theroadisnotflat.B：Don＇tworry!Youknow,I＇maveryskilleddriver.A：Iknowyou＇reskilled,but...Lookout!There＇sacarahead!

简介：1.--Howlonghaveyouhadthemodeltrain？你有这个火车模型多久了？--Ihavehaditforfiveyears.五年了。

简介：课堂转码转换是一种复杂的语码转换现象,有其独特的特征.该文对课堂中的语码转换现象在会话分析的框架下进行了解读,旨在通过更微观的方式分析课堂话语,这对今后的课堂教学十分关键,能有效促进教学实践.

简介：会话修补标记“X的意思是（说）”既用于自补，也用于他补，既可以自启，也可以他启。包括听者导向修补和言者导向修补两种类型，“X的意思是（说）”修补会话意图而非字面信息。白补的优势倾向并不是绝对的，访谈语体中他补反而更具优势。

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简介：一个人对待每一件事情的看法就是他自己个人的观点，又或者是他对事物的见解，而一个表达清晰的观点往往会比一个模糊、难于沟通的观点更易被人接受。请走进单元话题——Askingforopinionsandgivingopinions.

简介：常用表达1．Whatdoyouplantodonext？下一步你计划怎么办？

简介：在节日休闲之时，享受美味佳肴别有一番风味。一来可以放松紧张的工作，二来可以享受一下美味的多样食品。下面就让我们一起来看本单元的话题：Talkingaboutfestivals。

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简介：【口语备战】1．—Whatdoyouthinkofthestory？你认为这个故事怎么样？——Ithinkitisreallyinteresting．／Ithinkitisahtflebitboring．我认为它很有趣。／我认为它有点无聊。

简介：摘要“会话含义”是美国哲学家格莱斯提出的。与之相关的合作原则可以具体体现为四条准则，即数量准则，质量准则，关联准则和方式准则。但是在实际的日常生活中人们并不总是遵循这四条准则，其实也就是因为对合作原则下的这四条准则的违反才产生了“会话含义”。在翻译时，使用合作原则和会话含义的理论使译文与原文在语用效果上达到等值。同时，我们可以看出不同语言的社会团体有着不同的会话交谈规则，文化因素会影响到会话含义的理解，所以译者要从语用效果方面来考虑何时用直译何时用意译，再综合运用增译，减译等翻译策略。