简介：【摘要】本文介绍了优化教学语言的三种途径，充分表明教师对教学语言的驾驭能力直接影响教学效果，化学教师巧妙运用语言艺术不仅可使教学效果锦上添花，更有利于培养学生的记忆能力。

简介：摘要：教学如同三套马车：教学设计、教学过程、教学反思。教学设计即备课，是一项复杂的教学技术。成功的教学在于教师出色的教学设计能力。教师的教学设计能力是影响教师教育教学效果的最直接和最基本的因素。提高教师的教学设计能力是优化学校教育教学效果的有效途径，是改善教师教学行为的积极策略，是促进学生全面发展的必要条件。教学设计能力是众多技能的组合，如何通过改进教学设计来提高课堂教学的实效性呢？在本文中，笔者将根据小学语数英三门课程的相关内容提出优化教学设计的具体方法，希望能为各位教育工作者提供一些思路。

简介：

简介：摘要：创新思维是一个人在一定知识储备、智力活动、实践经验的基础上解决问题，并且运用思维能力、突破传统，以全新的思维模式获得成功的形式。创新思维是一种高级的思维模式。创新思维推动了人类思维的发展，对于个人思维能力能够得到提高。因此，在英语课堂中，要不断优化课堂教学，激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要：目前，幼儿阅读已成为教育界关注的热点话题。优化大班幼儿的阅读能力对于后期的学习，语言发展，情感培养都有促进作用。良好的阅读习惯是优化阅读能力的前提。通过营造阅读氛围，教授阅读技巧可以让大班幼儿养成良好的阅读习惯，自觉阅读。在幼儿园和家长的共同努力下，丰富幼儿的阅读书籍，开展丰富多彩的阅读活动，可以激发幼儿的阅读兴趣。为了让阅读伴随幼儿终身，家长需与老师共同配合，让阅读自然而然地融入幼儿成长过程。

简介：摘要：在当前，学生的能力发展已经成为教师进行教学优化的重要目标，为了将学生能力的发展落实到实际的教学中，作为学科教师在实际的教学过程就需要能对自己的教学进行反思，尝试着明确出教学中存在的影响教学有效推进的问题，并从问题入手，实施相对应的教学策略，达成教学调整的进行。本文对基于能力发展的初中地理教学优化策略进行了研究，并结合实际提出了几点教学优化策略。

简介：摘要：新课改的施行，把教学的重点从传统的应试教育模式转变为注重学生应用能力的培养。数学和人们的生活有着越来越紧密的联系，优化小学数学的教学工作，使学生的创新和实践能力得到了提升，调动了学生的积极性，注重培养学生的数学应用能力，实践能力以及创新能力，让学生在全新的教育理念下茁壮成长。

简介：摘要：为确保当前小学阶段数学学科教学活动的开展质量，同时为了立足于素质教育的要求做到对于小学生数学应用能力的培养，小学数学教师定要遵循新课标与新课改对于学科教学所提出的相关要求，进而在追求传授理论知识的同时，实现对于学生各方面能力的培养。而小学生数学应用能力的培养作为助力于学生高质量学习数学学科的主要途径，考虑到数学应用能力的培养涉及到了学生学习兴趣的激发、学生解题能力的强化等内容，小学数学教师定要不断根据时代与社会的发展对相关培养工作进行合理的优化，进而让教师在科学的开展培养工作之后，令学生的数学应用能力得到培养，本文也将围绕于此展开相关讨论。

简介：摘要：在新课改的不断推行实施下，对待学生的教学应从单方面的知识掌握转向能力的提高，并着眼于发展学生们的知识运用能力。体现在小学数学教育中则表现为提高学生们的数学应用能力和思维发展能力。因此，在小学数学的教学中教师要注重对学生们的数学应用能力进行培养。。本文从新课改的背景出发，结合小学数学教学的基本特点，并着眼于对于培养小学生们的数学应用能力的重要意义，探索在小学数学的教学中教师如何对学生们数学应用能力的培养，并为以后的教学思路起到一定的启发作用，进一步推进小学数学教育对学生们的全面发展的促进作用。

简介：摘要：在小学阶段，教师更注重应用能力的培养。数学是一门应用性很强的学科，在小学数学教学过程中，教师要注重培养小学生的数学应用能力。本文首先分析了现阶段小学数学的教学现状，然后提出了在小学数学教学过程中培养小学生应用能力的策略，期望能为小学数学教学提供帮助。

简介：摘要：伴随着新课改的推进与落实，学校更加注重学生个人能力的全面发展。学生的数学应用能力也得到了教育者的广泛关注与重视。小学数学教师应当以培养学生的数学应用能力为教学目标，使枯燥的数学课堂充满生活气息，通过调动起活跃的课堂氛围，帮助学生掌握并利用所学到的数学知识，提升学生数学综合运用能力的实用性及有效性。

简介：摘要：在新课程标准理念下，初中教育阶段的数学教学也在不断创新，教师通过转移教学重点，以培养初中生对问题的解决能力为主要教学重点。学生的解题能力代表着学生对数学知识的掌握程度，学生的解题能力越高，越有助于学生考试成绩的提高。因此，教师在数学教学过程中要着重对学生的解题能力进行培养与优化。在初中教育阶段，教师不仅要向学生讲解书本理论知识，更要对学生的解题思维进行训练，这样就可以激发学生的数学思维、提高数学课堂的时间利用率，也为学生之后的数学学习奠定基础。

简介：摘要：习作教学，作为语文教学中的核心环节之一，在语文教学中占据着十分重要的位置。而合理规划作前指导对于改变目前学生习作中存在的诸如缺乏真情实感等问题，是十分有益的。在作前指导课上，教师可以尝试巧设情境点燃学生习作期待、激活思维建构写作思路、借力微课，妙设表达支架等方法，助力学生习作能力的提升。

简介：摘要：数学作为主要学习的科目之一，对于学生日后的发展具有非常重大的现实作用，是学生日后必要的基础，对于传统数学的教学过程当中主要是针对一部分较为基础的东西，现阶段随着课程改革，数学的难度越发增加，对于学生理解能力和运用能力具有更高的需求。通过创新数学实践性作业的方式，全面提高生数学的核心素养，激发学生的数学学习积极性和主动性。数学作业是巩固学生学习效果和检验课堂教学质量的一种有效方式，所以不论是教师还是学生，都应格外关注这方面的开展。随着新课改的不断加深，我们要及时从传统作业模式中走出来，开发出全新的作业形式，方可达到新课改提出的要求，完成对学生数学学习的创新精神、探索精神的培养工作，使其数学能力获得显著增强。

简介：

简介：摘要：在小学阶段，数学这门学科对于学生的成长和学习具有十分重要的作用。因此，教师便有必要将教学重点放在对教学内容的创新方面，让学生意识到数学知识的应用价值。在这一过程中，只有培养学生形成较强的知识应用能力，才能够让学生真正的理解掌握数学知识。在过去，存在着许多教师只是注重对学生进行理论知识的渗透，以及应试技巧的训练，并没有意识要对学生的应用能力进行培养，这导致学生只能掌握浅层面的知识内容，无法对数学知识的真正内涵进行深入的思考和理解，并且这种枯燥、死板的学习模式，也会导致学生的学习思维受限。本文将针对如何通过优化小学数学教学来培养学生数学应用能力这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：作为一门与日常生活有着密切相关性的基础学科，数学应用能力的高效培养，是新一轮基础课程改革下，教育部门提出的课程改革具体化要求。鉴于此，本文主要立足小学数学课程，就学生数学应用能力的有效性培养对策展开了深入探讨，以便于在保障课程高质量教学目标实现的同时，为学生核心素养的有效培养创造良好条件。

简介：

简介：摘要：英语是小学义务教育阶段的的核心科目，小学英语的教学主要以基础简单的单词读写以及短语运用为内容，这些知识的教学在英语教学全过程中起到基础性作用。因此，广大英语教师应当以课本教材为出发点，结合学生的具体情况，巧妙借助不同形式的教学方法，制定出能有效帮助学生加强词汇拼写记忆、短语构成及应用的教学方案。教师在教学过程中也要注重培养学生的学习兴趣，提高学生英语核心素养，从而更有效的提升英语课堂教学效率，更好的完成新课标要求的教学目标。

简介：摘要：小学数学教师应努力优化教学的策略，要着重培养学生的数学应变能力。在教学课堂上，教师要注意到：精心创造设计问题的情境，调动学生的探究动机，落实自主探究的理念，提高自主学习的能力；落实合作学习的理念，做好小组合作学习；大方释放话语权，加深学生思想上的认识。人们都说实践才是知识的源泉。学生只有通过实践去学习，只有这样，他们才能真正的明白知识是来自于生活，并且服务于生活，要学会灵活运用所学的知识，所以，在数学教学的过程中，需要从现实生活来引入数学的知识，而且教师还要去引导学生用所学的知识来解决生活中一些简单的实际问题，让学生增加有实践的机会，从而在小学数学教学中培养学生的勇于创新的识和解决问题的实际能力。