简介:庄子是一位语言大师,他的语言汪洋恣肆、风彩飞扬。他提出的许多重要观点,如“贵真”、“素朴”、“得意忘言”“不可言传”等,对后世产生了巨大影响,为哲学界、美学界所重视。同时,也是语言学研究的课题。庄子主张“贵真”。《庄子·渔夫》中说“真者,精诚之至也。不精不诚不能动人,故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威,强亲者虽笑不和。真在内者,神动于外,是所以贵真也。”文学作品要有真实情感,要自然,毫不做
简介:摘要中国古代政权大都偏向北方的中原(今河南至黄河中下游地区)地区,而较为偏远的西南地区(云贵高原一带)和广东省附近则显得人烟稀少,其自然环境还未经过较为明显的人为改造,因此当地的文化、语言、风俗等都落后于中原地区许多。由于这些特征,所以古代帝王常常将犯错的朝臣贬谪到这些地方,因此这些地区也留下了许多不得志的文人们的著作,通过品读这些文学作品我们可以更加了解该地区的古代风俗。本文就以刘禹锡的贬谪经历为引,简要介绍一下古时候广东、广西一带的地域文化特征。
简介:摘要作为一种新的传播媒介,自媒体通过展示独有的“自”传播特质正在影响甚至改变媒体生态。本文从自媒体产生的国内外背景下,通过将其与大众媒体进行差异化比较,来剖析自媒体时代极富个性化的“自”传播特质,对于我们在当下社会思考并探索传媒转型,社会生态文明的复杂变革具有深远意义。
简介:摘要本文论证了教师的人格对学生产生的影响与作用。因此教师必须努力提高自身的思想品德修养,以自己的人格力量给学生营造一个深层次的育人环境。
简介:本文试图就孔子的仁学和人格谈一管之见。本文认为,孔子的仁学是一个系统化了的理论体系,孔子的仁学,对于我们的民族和社会仍有值得借鉴的价值内核。本文也认为,孔子之所以成为世界文明史上最伟大的文化巨人之一,不仅在于他创立了仁学,而且更重要的是,他把仁学的内容化为他的人格内涵。孔子的仁化人格,充分显示了人性的伟大和美丽。
简介:摘要济水是我国古代著名的河流,与长江、黄河、淮河并称“四渎”,受到历代帝王的祭祀。济水因其悠久的历史和独特的精神品质受到历代文人的歌咏,从而成为我国古代文坛一个重要的创作来源。本文将历代文坛歌咏济水的作品进行梳理,分析济水的独特精神品质。
简介:
简介:毛泽东既超越了中国古代大同思想,[5](P348)毛泽东建党思想正是,探究毛泽东建党思想对中国传统文化的继承性
简介:在中国古代文献的哲学认知体系和文献样式的最初形态及发展演进过程中,充分体现着中华各民族历史文化特征。该文从探讨中国古代各种类型的文献入手,探讨了我国古代文献的民族特质。
简介:统计可以是一种行为,一个职业,一类技能,一样方法,一门科学……统计在社会视野和思维里占据着如此宽泛的地位,当然统计可以归纳成为一种文化,统计文化。什么是文化?学者余秋雨先生提到《中国文化史》中关于文化的概念有182种,提到荣格(瑞士人,著名心理学家,早期研究中国文化的两方著名学者)的一句话:“一切文化,最后都沉淀为人格。”
简介:摘要随着高校招生并轨制度的施行,高校中的贫困生问题日益突出。贫困生这一特殊的弱势群体,面临生活上的窘境、心理上的压力,部分同学能够积极进取,勇于超越,但是有少部分同学却踟蹰不前,贫困成为发展的障碍,出现了心理问题,人格萎缩,人们纷纷行动起来,从物质帮助、精神解困、心灵抚慰寻找解决问题的出路,取得了一定的成效。但只有从完善人格的角度去努力,才能从根本上解决问题。
简介:摘要怎样做一名好老师,我们必须不断的思考。如果教师想要把学生培养成什么样的人,自己就应该是这样的人!这要求我们不断地完善自我,加强人格修养,以健全的人格影响学生、感召学生。
简介:摘要表现主义最早起源于德国绘画领域,主要受当时社会思潮影响,其追求表现事物的内在实质;要求突破对人的行为和人所处的环境的描绘而揭示人的灵魂;要求不再停留在对暂时现象和偶然现象的记叙而展示其永恒的品质。表现主义更侧重于理性的表现感性思维,追求精神化特质的表现形式。在欣赏者的美学角度看,侧重于对作品的主观“直觉”;而艺术家的创作则基于其本身对外物产生的“知觉”,然后超形象而知意义,集自身思想之大成,最后提炼为表现主义的精神“概念”。即闭上眼睛,打开心灵的窗户,才能把心灵暗箱中的东西暴露在阳光之下。
简介:广告人格不是就某一个单个广告人而言的,社会主义广告道德构成我国广告人格的重要内核,社会主义广告理想人格是怎样的呢
简介:理想信仰是共产党人的一种人格能力,理想信仰是新世纪共产党人需要重塑的人格向度,忠诚人民是新世纪中国共产党人人格向度的轴心
庄子思想中的语言特质
刘禹锡文学创作之地域文化特质
自媒体时代的“自”传播特质研究
教师的人格力量
孔子仁化人格两论
济水人格化研究
谈格日勒图小说语言的特质
毛泽东建党思想的中国文化特质
浅议中国古代文献的民族特质
语文教学与人格塑造
现代人格与角色
统计文化就是统计人格文化
高校贫困生人格浅析
以情育人健全人格
浅谈教师的人格魅力
对表现主义艺术追求精神化特质的理解
试论广告人格化
“三个代表”的人格向度
彰显人格魅力,构建和谐班级