简介：摘要 目的：分析导致剖宫产产后出血原因。方法：回顾性分析本院产科2017年9月至2020年发生的剖宫产产后出血57例产妇的临床资料。结果：子宫收缩乏力与胎盘因素是产后出血的主要原因，产后出血与分娩年龄、孕产次、体重指数、孕期体重增长、妊娠合并症及并发症、剖宫产史、手术时机选择、产检次数、文化程度相关。结论：做好孕期系统保健，规范产检，筛查高危因素,规范治疗孕期合并症及并发症，严格手术分级管理，可以降低产后出血率。

简介：摘要: 笔者在教学实践中发现，学生在《高级英语》课程中有畏难情绪，学前任务较多、学中过程艰难，学后效果欠佳。产出导向法教学理论提出“学用一体”理念，主张边学边用，学中用，用中学，学用结合(文秋芳, 550)。因此尝试采用产出导向法，通过情境创设，有针对性促成，最终产出既定场景所需任务，对《高级英语》课程进行实践，以解决“学用分离”的状况，改善学生学习效果，激发学习动力。本文主要基于《高级英语》课程实践，展示第一单元的课程设计，重点介绍教学流程部分。

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简介：摘要：本文以英语连读为焦点，通过语音实验学方法对22名大学生英语连读产出情况进行实验调查。结果显示，总体上，连读产出率为21.11%，摩擦音+元音的连读产出率最高（50%），爆破音+元音产出率最低（5%），近音+元音的产出率次低（5.7%）。短语内连读产出率为26%，短语间的连读产出准为11%，低于短语内连读产出率。由此可见，大学生英语篇章朗读中连读产出不理想，意群意识薄弱，在相当程度上影响其口语产出的自然度和流利度。

简介：摘要：本文通过不断完善水质改性技术、预氧化水处理技术以及配套工艺技术，系统解决了清、污水源不配伍问题，解决了系统腐蚀和结垢问题，实现了水质系统达标，达到水质标准目的，为提高低渗油田注水开发水平提供了重要条件。

简介：摘要：军事英语教学一直是广大教员不断探索的领域，本文在充分阐述产出导向法理论体系的基础上，以雨课堂智慧教学平台为介质，遵循趣味性、操作性、细化度和逻辑性原则，从课前驱动、课中促成评价、课后巩固反思三个阶段分析该理论在军事英语教学中的运用。

简介：摘 要：本文以高新技术企业为研究对象，搜集整理了2014年至2020年的高新技术上市企业的数据，通过理论分析和实证研究，探索了研发补贴与高新技术企业创新产出的关系，最后得出结论，研发补贴显著促进高新技术企业创新产出，根据实证结果，确认了现阶段研发补贴政策的积极效应，并进一步提出了政策建议。

简介：摘要：作为高校教学中必不可少的课程这一，英语学科主要目的在于锻炼学生的听说读写能力，并且积极培养应用型的人才。但是对部分学生来说，由于对英语并没有学习的兴趣，因此导致这一学科也成为了弱科。产出导向法的诞生，可有效的帮助学生提升其英语写作的能力。本文试着将产出导向法应用到高校的写作课程中，并且以此为基础提出了有效提升高校学生英语写作能力的措施。

简介：摘要：师范专业认证的核心是“学生中心、产出导向、持续改进”；“产出导向”的核心是课程教学的落实，确定好课程目标是有效教学的前提。本文基于“产出导向”确定了课程目标，在此基础上就数学教学论课程的教学进行了改革与探究。

简介：摘要：文章系统论述了产出导向法理念，对当前初中英语写作教学现状进行了简单的分析，将产出导向法应用于初中英语写作教学课堂，并对课堂进行简单地建构。旨在有效提高初中英语写作课堂教学效率以及学习者对英语写作水平。

简介：摘要：英语写作是对外交流中使用最重要的技能之一，但我国部分大学生的英语写作能力相对薄弱，所以高校教师应着重提高学生的英语写作能力。本文将根据我国高校英语专业写作教学的现状，基于产出导向法理论体系，以写作课中《撰写英文便条》教学内容为例，探究课堂教学设计，旨在让学生能学以致用，培养出具备高素养、强技能的英语专业应用型人才。

简介：摘要：针对自动化专业“电机与拖动”课程教学兼具理论与实践性的特点，充分结合高校教学、科研与企业资源以及创新训练与学科竞赛平台，围绕新工科学生为主体的全方位育人目标，进行了面向学生能力培养产出的课程多维教学改革探索。以湖北文理学院汽车与交通工程学院自动化专业“电机与拖动”课程教学改革为例，进行了多维教学机制制定、活动开展以及教学评价等环节，综合提高学生对课程理论知识的认识、理解、创新运用能力。结合雷达图评价指标的学生自我评价提升学生对课程学习成果的自我认知，激发学生学习兴趣和主动性，提高学生解决复杂工程问题的能力。

简介：摘要：通过分析产生爆破大块的原因，采取合理措施，从而降低了爆破产出率与爆破成本。提高了经济效益，改善了作业条件。

简介：摘要;读后续写，作为新高考改革下英语写作的新题型，将阅读与写作有机结合起来。读后续写的核心是互动协同模式，它从英语对话的本质出发，紧紧抓住互动与协同之间的亲密关系，将语言的理解和文句的产出有机结合，学生只有正确理解了前文的内容、表达的主旨思想，才能对于下文进行续写，就如同语文学习过程中的填写上下文，通过协同将上下文融合会通，以此维持语言的通顺流畅。本文尝试将“产出导向法”融入读后续写教学中，旨在探索适合高中英语读后续写教学的有效方法。

简介：摘要：本文将产出导向法应用于实践，在教学中进行实验。本文展示了在这个理论指导下，采用行动研究的方法，笔者进行的教学设计和教学过程。笔者将产出导向法的教学流程应用于课堂中，探索创新的课堂教学模式，尝试构建大学英语课堂的本土化教学方法，以期为大学英语课堂教学探索做出有益的贡献。

简介：摘要：产出导向教学又称结果导向教学，是美国著名学者斯巴迪等人于一九八一年创立的教学宗旨。产出导向教育理念强调毕业生以学习结果为起点，根据社会需要和毕业条件，反向进行课程设计，从而开展教学。课程结果并不仅仅是指学生已经懂得了什么、记住了什么，还包含能够运用与实践的实际能力，及其能够包含的人生观或他人情感影响。

简介：摘要目的通过对中国口腔医学研究机构在2011—2020年间的SCI论文产出及研究的热点进行统计分析。方法通过文献计量法，从论文的发表时间、机构及期刊分布、国际(地区)合作情况及研究热点等多维度，对Web of Science数据库中，中国口腔医学研究机构的论文进行检索分析。结果近十年间我国口腔研究机构的发文数量及质量均有显著增长，发文量前四的机构分别为四川大学、北京大学、上海交通大学和空军军医大学。研究热点主要集中在鳞癌、牙周炎、骨再生与材料学。结论我国口腔医学研究机构在2011—2020年间的SCI论文产出及高质量论文数逐年增加，科研实力不断增强。

简介：摘要：任务型英语口语教学更容易激发学生的创造力以及整合知识的能力，是一种从整体进行教学布局的教学方式。然而，这种新的教学方式缺乏相应的、有效的指导意见。现有的英语阅读教学模式已经非常成熟，不乏深入的理论认识和丰富的实践经验，但是，对于英语口语教学，涉及由整体而及部分的思路把握，其中的目标规划、操作程序、评估原则、动态把控等都缺乏成熟的想法。基于此，对产出导向法指导下的大学英语口语教学假设进行研究，以供参考。

简介：摘要：如今随着我国的综合实力在不断的提升，当前高素质的国际化人才成为了大学英语教学的关键，学好大学英语是检验人才的标准。大学英语老师在对教学模式和教学方法进行探索和创新，会结合新时代的教学发展理念，制定产出导向法，利用科学性的产出想法，能够更加有效的改善传统教学观念中存在的不足，能够更加有效的培养人才。利用产出导向法能够最大限度满足大学英语改革的基本要求，可以提高英语课堂教学的质量和教学水平。本篇文章主要对大学英语课堂的产出导向法进行研究，并提出了教学实践方案。