简介：摘要：研究目的：分析高中导师在带领师范院校实习生过程中，如何转变实习观念，适应新高考形势，提高实习效果。研究方法：文献研究法。研究结果：提出了高中导师在带领实习生过程中，应采取的措施和策略。研究结论：高中导师要转变实习观念，调整带教思路，与大学导师加强配合，共同提高实习效果，让实习生快速成长。

简介：摘要:随着素质教育理念的深入,小学教育的核心素养要求不断提升。转变传统的知识注入式学习方式,注重培养学生的核心素养,是小学数学教育现代化的重要趋势。本文以小学数学为例,提出了三点转变学习方式的策略:注重过程体验培养计算思维;联系生活应用强化核心素养;组织探究活动达成协同育人,以期对新时代基础教育提供一定的启示和借鉴。

简介：摘要：教育观念是指教师在一定知识背景下，在教育教学中和专业理论学习中，对学生发展特征和教育活动规律的主观认识而形成的有关教育的个性看法。先进教育观念不仅仅来自书本，还能来自实践经验。教师的教育观念是经过很长时间实践形成的，而转变教育观念更是一项漫长且艰巨的任务。教育观念的转变需要适应于新场景、新技术、新常态化教学、新质生产力、新教育管理方式。关键是以人为本前提下，在教育实践中观念转变要适应于时代的科技发展，适应于建设教育强国的战略布局。

简介：

简介：摘要：随着医疗科技的进步和精准医疗理念的发展，医学检验的角色不再局限于单纯的样本检测，而是逐渐演变为对患者疾病诊断、治疗和预后判断的重要依据。本文分析了这一转变的社会背景，阐述了检验医学在多个学科中的融入，提出了医学检验向检验医学转变的要求，以推动医学检验向检验医学的深入转型。

简介：

简介：摘要：本研究采用文献分析、案例研究等方法,针对中职教育教师角色的转变进行探讨。研究结果有利于促进中职教师正确对待自身角色的转变，有助于优化教学过程，提升教学质量。

简介：摘要：为了实施好新时期高中物理教学的创新与改革，要求代课教师深入理解新课程改革的理念精髓和新版教材特点，基于这些理解对教学策略进行深刻的思考和细致调整。教师需要主动面对传统教学模式带来的问题，发现问题、解决问题、全面提升教学过程的整体质量。另外，全面接纳当下先进教育理念，并将其贯彻到教学实践中，确保教学目标的清晰和实践活动的可行性，为学生高中物理教学成果打下坚实基础。同时，教师还需在教学技巧的持续提升和创新上付出更多努力，确保在应用新教材的过程中，教学理念得到有效的整合和创新，以此提高高中物理教学的效率，为学生在物理学科核心素养的培养方面提供坚实的支撑。

简介：

简介：摘要：随着临床免疫学、临床血液学、临床微生物学等学科的快速发展，“医检”逐渐细化、深入。然而，医学检查与临床实践之间的差距越来越大，使得“医学检查”模式难以适应现代医学的发展，这也促进了其向“检验医学”模式的转变，而这一转变过程也包含着两者的统一演进过程。

简介：摘　要：随着计算机、互联网的发展和课改新要求的提出，教师角色也面临着一系列的变革，教师作为知识的拥有者和课程的执行者，教师的权威受到了挑战，角色受到强大的冲击，发展转换成为学生学习指导者、协作者、 教育科研的研究者和终身的学习者，这样才能适应教育信息化发展。加之新课改不只是教材上的变革，更的是教法和学法上的转变，而教法和学法上的转变最终促使教师教学角色的转换，使更专业化教师角色重新回归课堂。

简介：摘要: 新课标下小学语文教学设计的转变对于培养学生的语文素养和综合能力具有重要意义。本文将从引入新课标概述、小学语文教学设计的转变及其实施效果等方面进行探讨。

简介：摘要：小学阶段是培养学生基础数学能力的重要阶段，教师的角色非常关键。本研究从教师角色转变的需求、实现途径以及可能遇到的困难三个方面进行深入探讨。首先，提出在现代课堂中，小学数学教师需要由传统的知识传授者向学习者的引领者和伙伴等角色转变，以便更好地满足学生的学习需要。其次，探讨了实现教师角色转变的具体途径，包括参与专业发展活动，改变教学观念，及进行教学反思等。然后，研究还揭示了小学数学教师在角色转变过程中可能遇到的若干困难，例如教育理念转变困难，缺乏有效的专业发展机会，以及时间和资源方面的限制等。研究最后认为，在实现角色转变中，应该建立支持性的学校文化和政策，为教师提供充分的专业发展机会，并通过研究、试验和反思来推动教师的教学改革。本研究的结论对于深化小学数学教师教育改革，促进教师专业成长具有重要的参考价值。

简介：摘要：为了实施好新时期高中物理教学的创新与改革，要求代课教师深入理解新课程改革的理念精髓和新版教材特点，基于这些理解对教学策略进行深刻的思考和细致调整。教师需要主动面对传统教学模式带来的问题，发现问题、解决问题、全面提升教学过程的整体质量。另外，全面接纳当下先进教育理念，并将其贯彻到教学实践中，确保教学目标的清晰和实践活动的可行性，为学生高中物理教学成果打下坚实基础。同时，教师还需在教学技巧的持续提升和创新上付出更多努力，确保在应用新教材的过程中，教学理念得到有效的整合和创新，以此提高高中物理教学的效率，为学生在物理学科核心素养的培养方面提供坚实的支撑。

简介：【摘要】目的：给予患冠心病患者展开介入手术治疗后，采用术后以行为转变理论为基础心脏康复护理内容，探究此种护理方式对于患者各功能的影响作用。方法：选取时间在2020年1-12月患有冠心病症状的患者共80例，划分为两组。常规组开展关于临床常规护理内容。以行为转变理论为基础心脏康复护理内容给予本次研究的试验组患者。结果：通过对两组心储备功能情况展开比较后发现，试验组通过干预后在各方面指标均优于常规组，（P＜0.05）。结论：针对临床上采用冠心病介入手术治疗的患者，再其术后采用以行为转变理论为基础心脏康复护理模式，对于患者各方面功能恢复均兼具良好效果，值得推广。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中美术教学方式的转变。通过分析传统美术教学方式的不足以及核心素养的概念，提出了基于核心素养的初中美术教学方式转变的必要性。本文将从课程设置、教学方法、评价体系等方面提出具体的改革措施，以期促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：小学数学课程的学习是学生数学学习的基础，教师在教学过程中，为学生创造轻松活跃的学习氛围是学生有效学习的前提和基础.在新课标的推行下，小学数学课堂学习方式的转变，能有效帮助学生激发学习兴趣，促进学生数学学习的积极性，本文主要通过对小学生自身特点的分析，针对小学数学课堂学生学习方式的转变进行了有效的研究.

简介：摘要：《新版课程标准解析与教学指导》（2022版）指出立德树人是教育之基，核心素养是数学教学之基，二者是教育和数学教学的最终目标和归宿。也就意味着数学教学目标要从以往的单纯掌握数学知识点，走向培养学生的数学素养和人的健康发展，要会用数学知识、能力和情感去解决生活中的实际问题，健康生活。基于此，本文将对核心素养视角下小学数学教学方式的转变进行探究，希望能更好的在数学教学中提高学生的核心素养。

简介：摘要：教师角色在对立学课堂建设中扮演着至关重要的角色。本文旨在评价教师角色转变对立学课堂建设的影响。通过文献综述和理论分析，论述了传统教师角色与现代教师角色的差异以及对立学教育理念的契合度。分析了教师角色转变对学生学习动机、学习成效以及课堂氛围的影响。提出了教师应当如何转变角色以促进对立学课堂建设的建议，并展望了未来的研究方向。

简介：摘要：经济迅速增长后，逐渐步入稳定增长状态，无论是经济结构，社会结构，都呈现较大变化。在全新时代下，为维护社会稳步发展厘清政府与市场、经济之间关系，在经济、社会发展过程中发挥政府职能。应结合新时代背景，对发展现状进行分析，并对新时代背景面对的问题加以分析。只有明确存在的问题，才能加快转变政府部门行政职能，更好地应对新时代背景，对政府工作提出的全新要求，做好党政工作，带动现代社会稳步发展。